論科學(xué)精神的缺失與現(xiàn)代教育的反思.pdf

1、曲阜師范大學(xué)碩士學(xué)位論文論科學(xué)精神的缺失與現(xiàn)代教育的反思姓名：顏丙峰申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：教育學(xué)原理指導(dǎo)教師：韓鐘文2002.3.10●的角度挖掘中國科學(xué)精神貧困的根源，并對權(quán)威主義、科學(xué)主義、功利主義、主知主義進(jìn)行剖析和批判，尋找現(xiàn)代教育陷入迷茫之境的原因；第三部分在對現(xiàn)代教育進(jìn)行反思的基礎(chǔ)上，為科學(xué)精神的培養(yǎng)提供幾點可資借鑒的思路。一一一一——一～～～一一一‘一一一’一一一一一一一、科學(xué)精神探析自然科學(xué)的人文價值是我們探討科學(xué)精神

2、的邏輯起點。認(rèn)識科學(xué)精神，不僅需要認(rèn)識科學(xué)知識對人的發(fā)展所起的促進(jìn)作用，而且需要深入到科學(xué)的研究活動和歷史發(fā)展中去探析科學(xué)精神。中外許多哲學(xué)家、科學(xué)家和教育家都論述過科學(xué)精神被遮蔽的現(xiàn)象。斯塞賓曾經(jīng)形象地比喻說：“我們可以說在很多知識的家庭中，科學(xué)是個家庭苦工，默默無聞地隱藏著一些未被公認(rèn)的美德?！眎t]杜威也深刻指出：“科學(xué)已經(jīng)改造了外在的生活，但卻幾乎沒有觸及人類活生生的思維和個性?！盵21杜威所指的外在的生活是物質(zhì)生活。在他看來，

3、當(dāng)今社會問題的核心在于沒有用科學(xué)來影響人們在社會事務(wù)和人生事務(wù)方面的基本行為和態(tài)度，因此，杜威主張科學(xué)人文化。反映在教育上，杜威認(rèn)為科學(xué)在改變青年人的思維態(tài)度和行為方式方面具有顯著的效果?？傊磐颜J(rèn)識到科學(xué)與人的生活、人的思維發(fā)展、人的個性形成的關(guān)聯(lián)性，把科學(xué)教育與人的發(fā)展聯(lián)系起來。近代德國哲學(xué)家、教育家雅斯貝爾斯認(rèn)為現(xiàn)代人不知道科學(xué)態(tài)度的意義：“目前整個世界上彌漫著對科學(xué)的錯誤看法?？茖W(xué)享受著過分的尊重，由于現(xiàn)實生活秩序只有通過技