對外漢語教學(xué)中的漢語新詞語教學(xué).pdf

1、針對漢語新詞語不斷涌現(xiàn)且學(xué)習(xí)漢語的外國人越來越多，而漢語新詞語在對外漢語教學(xué)中不足的事實(shí)，提出了要加強(qiáng)對外漢語教學(xué)中漢語新詞語教學(xué)這個(gè)觀點(diǎn)。本研究主體分為三個(gè)部分：
　　第一章：通過口頭訪談及統(tǒng)計(jì)的方式調(diào)查了海外教育學(xué)院留學(xué)生漢語新詞語的辨識情況以及留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語新詞語的目的、興趣、學(xué)習(xí)語料的來源等情況，發(fā)現(xiàn)留學(xué)生對高頻漢語新詞語的辨識正確率只有50％左右，并且發(fā)現(xiàn)留學(xué)生大都對漢語新詞語很有興趣并且覺得學(xué)習(xí)漢語新詞語對他們有所幫助

2、。還調(diào)查并統(tǒng)計(jì)了北京語言大學(xué)的兩套對外漢語教材中的漢語新詞語出現(xiàn)的情況，發(fā)現(xiàn)教材中的新詞語非常少且比較陳舊。此外，筆者還通過幾本暢銷的中文雜志中約十萬字的語料，調(diào)查了漢語新詞語在中文語料中的使用情況。因?yàn)榧訌?qiáng)新詞語教學(xué)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、增強(qiáng)學(xué)生的交際能力并且可以強(qiáng)化學(xué)生了解當(dāng)代中國的意識，筆者提出了有必要進(jìn)行漢語新詞語教學(xué)這個(gè)觀點(diǎn)。
　　第二章：研究了新詞語教學(xué)的課程類型的選擇，然后從新詞語的來源、新詞語的造詞方式，結(jié)合具體

3、的語料研究了八種具體的漢語新詞語的教學(xué)方法，包括:以舊帶新法、追根溯源法、類推法、文化意義闡釋法、語素法、翻譯法、語境法和直觀法。因?yàn)橛械男略~語可以通過多種教學(xué)方法進(jìn)行解釋，且許多教學(xué)方法可以結(jié)合起來使用以加強(qiáng)教學(xué)效果，故希望廣大對外漢語教學(xué)者結(jié)合具體的漢語新詞語以及教學(xué)條件靈活使用各種教學(xué)方法。
　　第三章：結(jié)合新詞語詞典調(diào)查并統(tǒng)計(jì)了詞匯大綱中的新詞語出現(xiàn)情況，發(fā)現(xiàn)詞匯大綱中的新詞語比例極低，提出了要定期修改我們的詞匯大綱，加入

4、一些新詞語，去除一些舊詞語，讓更新穎、更實(shí)用、更貼近當(dāng)代中國生活的詞匯大綱去指導(dǎo)教材編寫的觀點(diǎn)。并且提出了教材對新詞語篩選的四個(gè)原則:常用性、廣泛性、規(guī)律性和穩(wěn)定性。最后提出了教材編寫的一些建議:定期修訂教材、教師自編教學(xué)語料和試卷給留學(xué)生使用。通過這些方式，我們才能編好對外漢語教材，幫助留學(xué)生學(xué)好新詞語。雖然漢語新詞語教學(xué)只是對外漢語教學(xué)中的一小部分，但是它的重要性卻是無可替代的。本文對多種新詞語教學(xué)方法進(jìn)行了深入的研究并且提出了定期