社區(qū)生態(tài)道德教育存在的問題及對策研究——以天津市北辰區(qū)新華里社區(qū)為例.pdf

1、隨著經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，生態(tài)破壞日益嚴重。資源枯竭、環(huán)境污染、霧霾等頻發(fā)，這些生態(tài)危機引發(fā)了人們對人與自然關系的重新思考。黨的十八大報告明確將生態(tài)文明建設置于中國特色總體布局之中，提出要建設生態(tài)文明。社區(qū)生態(tài)道德教育是以地域進行劃分，以某個特定社區(qū)或相鄰社區(qū)為單位，以提高居民生態(tài)道德素質(zhì)和水平為目的，在特定范圍內(nèi)結(jié)合其教育資源、教育環(huán)境、社區(qū)居民、居民生活特點等，有組織、有計劃地開展的教育實踐活動。社區(qū)作為社會的基本單位，開展生態(tài)道德教育更

2、具有操作性，可實現(xiàn)以點帶面，推進“生態(tài)中國”建設。
　　本文主要分三大部分。第一部分通過對相關概念的梳理，對社區(qū)生態(tài)道德教育的內(nèi)涵進行界定;概括了傳統(tǒng)文化中的生態(tài)道德教育思想、馬克思主義理論中人與生態(tài)環(huán)境思想以及西方的生態(tài)道德教育思想，以為社區(qū)生態(tài)道德教育的開展提供理論依據(jù)。第二部分基于對天津市北辰區(qū)新華里社區(qū)進行實際調(diào)研，歸納出社區(qū)生態(tài)道德教育存在的問題與不足，并就不足之處進行了原因分析。第三部分是針對調(diào)研中社區(qū)生態(tài)道德教育存在