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文檔簡介
1、我國的對外漢語聽力教學(xué)發(fā)展至今已有30多個年頭,雖然現(xiàn)如今無論是在聽力的理論研究、技能探討或是教材建設(shè)方面都取得了一定的成績,但是相較于其他課型而言,聽力課仍被冠以“難學(xué)”和“難教”的兩大稱號。作為一名對外漢語教師,筆者急切地希望能從初級漢語聽力課堂開始逐步改善這樣的現(xiàn)狀。因此,筆者通過對初級漢語聽力課堂的實地觀察以及閱讀大量的參考文獻,在前人研究的基礎(chǔ)上分析比較了目前初級漢語聽力課堂中所存在的種種問題及其產(chǎn)生原因,并結(jié)合初級漢語學(xué)習(xí)者
2、自身的學(xué)習(xí)特點,選取了四個影響聽力理解的基本要素,即文化導(dǎo)入、語音辨析、詞語掌握和結(jié)構(gòu)分析。隨后在第二章節(jié)中分別討論了這四者在聽力理解的作用,在之后的四個章節(jié)中又分別就如何將這四要素合理且有效地安排在初級漢語聽力課堂中做了一些策略性的探討,如教學(xué)中的原則、難點、重點以及教學(xué)方法等。最后通過具體的教案設(shè)計,將研究的理論成果切實應(yīng)用到初級漢語聽力教學(xué)的課堂中去,并在筆者任教的兩個留學(xué)生班級中進行教學(xué)實踐,均取得了不錯的反響。最后一章的結(jié)語則
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