成長檔案袋評價方式在物理教學(xué)中的應(yīng)用.pdf

1、基礎(chǔ)教育課程改革正在全國范圍轟轟烈烈地展開,如何適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)、課程內(nèi)容和教學(xué)方式的變革,如何對學(xué)生實行客觀、公正的評價,如何充分發(fā)揮評價的功能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,已成為一個富有挑戰(zhàn)性的課題.該文分析了中國傳統(tǒng)評價體系中存在的問題,借鑒了國外一些新的評價方式,特別是質(zhì)性評價方式的研究成果,通過教學(xué)實踐對質(zhì)性評價中的一種方式——檔案袋評價方式進(jìn)行研究.首先就檔案袋的定義、特點、分類、原則進(jìn)行了分析,同時,探討了物理學(xué)習(xí)成長檔案袋所包

2、括的內(nèi)容:學(xué)生物理學(xué)習(xí)心理檔案袋、物理知識掌握檔案袋、自我反思檔案袋、實驗探究能力檔案袋、小組交流討論檔案袋等檔案袋的建立、內(nèi)容設(shè)置、具體實例等問題.并針對檔案袋的評價問題進(jìn)行了初步的研究.在實踐中發(fā)現(xiàn)學(xué)生通過建立自己的物理學(xué)習(xí)檔案袋,大大激發(fā)了學(xué)習(xí)物理的興趣.通過檔案袋學(xué)生學(xué)會診斷自己學(xué)習(xí)的困難,擁有判斷學(xué)習(xí)質(zhì)量和進(jìn)步的能力.該研究主要采用觀察、訪談、案例分析、實踐總結(jié)等方法,對學(xué)生物理學(xué)習(xí)檔案袋的建立、實施和評價進(jìn)行了較為深入的探討