英漢合成詞比較與對外漢語合成詞教學(xué).pdf

1、對外漢語合成詞教學(xué)在近些年來取得了很大的成績，但同時我們也會發(fā)現(xiàn)在對外漢語教學(xué)方面也存在許多需要改進的地方。比如說在進行詞語教學(xué)的時候，不解釋漢字意思，不研究漢語構(gòu)詞方式。對于教材的生詞部分完全英漢互譯，對于詞語教學(xué)部分均采用西方語言學(xué)的理論觀點，卻不考慮漢語和漢字的自身獨有特點，西方語言學(xué)的理論觀點并不能完全適合對外漢語教學(xué)。通過教學(xué)實踐，“字本位”理論在教學(xué)中發(fā)揮著舉足輕重的作用。語素教學(xué)也充分調(diào)動了學(xué)生主觀能動性。本文從語言學(xué)本體

2、研究和對比分析英漢兩種語言中的合成詞等方面，闡述了進行漢語合成詞教學(xué)的理論依據(jù)，證明出在對比漢英合成詞的結(jié)構(gòu)特點和產(chǎn)生的理據(jù)情況下，揭示漢語合成詞語言規(guī)律，來加深對外漢語合成詞教學(xué)的認(rèn)識和應(yīng)用。因此本文將運用漢語詞匯學(xué)基本理論、第二語言教學(xué)基本理論，英漢合成詞理據(jù)對比，論證與“整詞教學(xué)”比較，“語素教學(xué)”更符合漢語詞匯教學(xué)規(guī)律，并能提高漢語教學(xué)效率。
　　本文緒論部分主要介紹了該論文的研究的目的和研究的意義，漢英合成詞方面的文獻綜