移動(dòng)互聯(lián)平臺(tái)支持下的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究——以基于UMU互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的某一課程為例.pdf

1、現(xiàn)如今，信息技術(shù)已飛速發(fā)展，信息化的水平也在持續(xù)加深，教育信息化已成為全世界教學(xué)領(lǐng)域重點(diǎn)研究的主題。目前在傳統(tǒng)課堂教學(xué)過程中存在著學(xué)生原有知識(shí)差異大、學(xué)生參與度不高、教學(xué)方式單一、課堂氣氛低迷等現(xiàn)象，因此變革傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式成為大家的關(guān)注焦點(diǎn)?！胺D(zhuǎn)課堂”的出現(xiàn)也恰好為變革傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式帶來了一絲希望?！胺D(zhuǎn)課堂”改變了傳統(tǒng)課堂教學(xué)順序，將原本應(yīng)該在課堂上講解的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，以視頻的形式傳送給學(xué)生，讓學(xué)生在課下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，而課上要做的

2、是針對(duì)問題進(jìn)行小組合作與討論，從而真正實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)與課外的大翻轉(zhuǎn)。
　　隨著移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的學(xué)校將電子書包、學(xué)習(xí)智能移動(dòng)終端等設(shè)備引入課堂，設(shè)備在不斷移動(dòng)化的同時(shí)，平臺(tái)也在不斷地更新進(jìn)步逐步實(shí)現(xiàn)移動(dòng)化。本研究所選取的移動(dòng)互聯(lián)平臺(tái)是UMU互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，所選取的實(shí)驗(yàn)對(duì)象為建德市工業(yè)技校高二學(xué)生，其數(shù)學(xué)教師韓亮老師為合作教師，筆者與合作教師共同協(xié)作進(jìn)行基于設(shè)計(jì)的研究。主要研究?jī)?nèi)容是對(duì)相關(guān)理論進(jìn)行研究，分析移動(dòng)互聯(lián)平臺(tái)較其