面向韓國中學(xué)生的《論語》文化課教學(xué)設(shè)計.pdf

1、隨著中國國際地位的提高以及友好的國際形象的樹立，人們對了解中國文化的渴望愈加強烈，中國文化學(xué)習(xí)的熱浪便應(yīng)運而生。其中我們的鄰國韓國的漢語言學(xué)習(xí)狀況，無論是從學(xué)習(xí)人數(shù)、學(xué)習(xí)時間還是學(xué)習(xí)深度來看都是遙遙領(lǐng)先的。韓國學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)還在不斷增多，而且對漢語學(xué)習(xí)的需求也已經(jīng)從單純的語言學(xué)習(xí)上升到了深入了解中國文化的愿望。據(jù)了解，韓國目前開設(shè)漢語課的中學(xué)已經(jīng)占全部中學(xué)總數(shù)的百分之八十以上，而專門進(jìn)行文化課教學(xué)的學(xué)校卻屈指可數(shù)?！墩撜Z》作為我國國學(xué)最

2、重要的經(jīng)典著作，如何將其與漢語教學(xué)恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合起來，讓語言和文化并行，提高對外漢語教學(xué)的效果以及豐富文化教學(xué)的內(nèi)容成為了需要我們研究的問題。本文以京畿道6所中學(xué)漢語班學(xué)生和韓國28名漢語教師為調(diào)查對象，通過現(xiàn)場考察和發(fā)放問卷等方式，了解韓國中學(xué)的《論語》文化課教學(xué)現(xiàn)狀，然后根據(jù)對調(diào)查結(jié)果的分析，指出在《論語》文化課實施過程中遇到的困難和問題并提出改善的建議。
　　本文由四個部分構(gòu)成，主要內(nèi)容如下。
　　第一章是緒論，主要內(nèi)容是

3、介紹選題依據(jù)，研究目的和意義以及研究現(xiàn)狀綜述。
　　第二章敘述了本次論文的調(diào)查對象、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查方法等，并以調(diào)查問卷的形式分別從教師角度和學(xué)生角度對韓國中學(xué)文化課的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了解，進(jìn)而通過對調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計分析，為對韓中學(xué)生《論語》的文化課教學(xué)設(shè)計提供建議和啟示。
　　第三章根據(jù)調(diào)查分析，指出了影響韓國有代表性且對中學(xué)生很有意義的四條《論語》內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，在進(jìn)行試講后根據(jù)學(xué)生們的反饋進(jìn)行相應(yīng)的修改。
　　最后是結(jié)