《京劇我看得懂,但是聽(tīng)不懂》教學(xué)設(shè)計(jì).pdf

1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性不言而喻。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是教師在深入地了解教材后為本課設(shè)計(jì)的教學(xué)藍(lán)圖;對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的好與壞、質(zhì)量的高與低直接影響著學(xué)生對(duì)新學(xué)習(xí)的內(nèi)容的吸收與掌握程度。因此，一個(gè)好的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，不僅可以檢驗(yàn)教師的教學(xué)水平，幫助教師游刃有余的掌握教學(xué)的進(jìn)度，也可以使學(xué)生更加有興趣地學(xué)習(xí)知識(shí)，激發(fā)潛力，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
　　本文首先對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的緣起和意義進(jìn)行了闡述，然后對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的理論和研

2、究進(jìn)行了詳盡的綜述，然后再總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)本文的主要特點(diǎn)進(jìn)行了解釋。
　　其次，分析了《京劇我看得懂，但是聽(tīng)不懂》教學(xué)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)，讓本次教學(xué)設(shè)計(jì)的理論支撐更加堅(jiān)實(shí)。主要進(jìn)行了教材分析、課型分析、討論了教學(xué)設(shè)計(jì)的原則以及對(duì)教學(xué)方法的選擇、課時(shí)的安排、教具的使用進(jìn)行了詳盡的探討。
　　再次，本文用四課時(shí)來(lái)具體呈現(xiàn)《京劇我看得懂，但是聽(tīng)不懂》教學(xué)設(shè)計(jì)，分為教學(xué)對(duì)象分析、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、具體的課堂操作通過(guò)具