美國高等教育弱勢群體權(quán)益保護法規(guī)政策研究.pdf

1、浙江師范大學碩士學位論文美國高等教育弱勢群體權(quán)益保護法規(guī)政策研究姓名：余曉玲申請學位級別：碩士專業(yè)：高等教育學指導教師：萬秀蘭20050501軍人重新適應法、國防教育法和“肯定性行動”方案上；第二時期的資助法規(guī)主要體現(xiàn)在高等教育法、1972年高等教育法修正案和中等收入家庭協(xié)助法上；第三時期的資助法規(guī)主要體現(xiàn)在學生貸款改革法和納稅人救助法案上。在第三部分“美國高教弱勢群體權(quán)益保護法規(guī)政策的實施”中，分別從經(jīng)濟性和菲經(jīng)濟性兩方面論述美國針對

2、高教弱勢群體權(quán)益保護的法規(guī)政策實踐。其中，從學生資助的經(jīng)費來源、資助方式和資助管理三方面闡述了美國針對高教弱勢群體權(quán)益保護的經(jīng)濟性實踐；從先期干預計劃、補習計劃和其它措施三方面論述了美國針對這類人群權(quán)益保護的非經(jīng)濟性實踐。在第四部分“分析與思考”中，首先分析總結(jié)美國高教資助政策的經(jīng)驗與不足。其中，美國的經(jīng)驗主要表現(xiàn)在立法保障，實施有力；資助體系完善，申請程序便捷；資助方式及目標靈活多樣；弱勢群體學生在教育渠道各個環(huán)節(jié)的比例顯著增加等方面

3、。其不足主要體現(xiàn)在資助系統(tǒng)龐大，資助種類繁多；“基于優(yōu)秀”的助學金和“非貼息”貸學金急劇增加；貸款拖欠額和拖欠率逐年攀升等方面。進而結(jié)合我國高校經(jīng)濟困難學生的現(xiàn)狀與我國在實施高教資助政策過程中存在的問題，闡明美國高教弱勢群體權(quán)益保護法規(guī)政策對我國的啟示，即加強立法，完善高教資助體系；加大宣傳；簡化申請程序，多種資助方式并舉；強化國家和高校的責任意識，加大銀行的參與力度；嘗試非經(jīng)濟性保護措施，提高貧困生接受高等教育的機會以及加強誠信教育，