對(duì)外漢語教學(xué)中兩對(duì)時(shí)間副詞的習(xí)得研究.pdf

1、眾所周知，漢語缺乏明確的形態(tài)標(biāo)記，虛詞在表達(dá)語法意義方面起著重要作用。虛詞中副詞的用法豐富而靈活，時(shí)間副詞表示時(shí)態(tài)等范疇，是虛詞研究中的重點(diǎn)之一：時(shí)間副詞具有數(shù)量多、含義復(fù)雜、用法靈活的特點(diǎn)，也是對(duì)外漢語教學(xué)中的難點(diǎn)之一。本文對(duì)《漢語水平詞匯與漢字等級(jí)大綱》中甲級(jí)詞中出現(xiàn)頻率較高的時(shí)間副詞，“再”和“又”，“馬上”和“立刻”進(jìn)行動(dòng)態(tài)性（初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)）的中介語習(xí)得研究，以期更好地了解留學(xué)生習(xí)得這兩對(duì)詞語的過程，從而找到改進(jìn)教學(xué)的科學(xué)對(duì)

2、策。
　　 我們討論了現(xiàn)代漢語時(shí)間副詞的定義，并按照所表示的“時(shí)”“態(tài)”意義對(duì)時(shí)間副詞進(jìn)行分類，對(duì)時(shí)間副詞的特性加以描述。
　　 我們對(duì)“HSK動(dòng)態(tài)作文語料庫(kù)”進(jìn)行調(diào)查，找出了留學(xué)生中介語中“再”、“又”、“馬上”、“立刻”在初中高級(jí)各個(gè)階段的正確習(xí)得的規(guī)律。
　　 “再”的幾個(gè)義項(xiàng)的習(xí)得順序應(yīng)該是：表示追加補(bǔ)充意義的先習(xí)得，其次是表示重復(fù)義項(xiàng)?！霸佟毙揎椬疃嗟氖莿?dòng)詞，“再”+動(dòng)詞是主要的句法形式；“再+動(dòng)詞重疊

3、”的句法形式習(xí)得稍微晚一些。留學(xué)生在中高級(jí)階段才能習(xí)得表示持續(xù)和程度加強(qiáng)的義項(xiàng)，也就是“再”修飾量詞與形容詞的用法習(xí)得晚于“再”修飾動(dòng)詞的習(xí)得。
　　 留學(xué)生先習(xí)得“又”表示重復(fù)和并列的義項(xiàng)，且是廣泛使用的。習(xí)得“又”的轉(zhuǎn)折義項(xiàng)也較早，語氣和添加的義項(xiàng)是在中高級(jí)以后才習(xí)得的。在句法方面，“又”修飾最多的是動(dòng)訶，其次是形容詞，修飾數(shù)量詞是在中高級(jí)階段以后才出現(xiàn)的。修飾形容詞現(xiàn)代漢語中最常出現(xiàn)的句法形式就是“又……又……“、“既……

4、又……”，這種形式在習(xí)得語料庫(kù)中并沒有出現(xiàn)，可能是因?yàn)椤坝帧钡恼Z氣和添加義項(xiàng)較難把握，因此難以習(xí)得。修飾數(shù)量詞的形式初級(jí)階段以“一……又……”為主，中高級(jí)階段是“又+數(shù)量詞”。
　　 習(xí)得語料中，“立刻”使用較多的義項(xiàng)是，表示一件事情剛結(jié)束，另一件事情緊接著發(fā)生，中間沒有停頓。其次是表示事情很快就要發(fā)生的義項(xiàng)，常和副詞“就”連用，“立刻就”這個(gè)搭配在語料中大量出現(xiàn)，在所有正確使用的語料中大約占了三分之二以上的比例。
　　

5、 留學(xué)生先習(xí)得“馬上”表示兩件事情接連發(fā)生，后一件事緊接著前一件事的義項(xiàng)，多用在動(dòng)詞、形容詞之前。然后是“馬上”表示很短的時(shí)間內(nèi)事情即將發(fā)生的義項(xiàng)，和副詞“就”連用。“馬上”最后習(xí)得的義項(xiàng)是表示最近的將來，可用在主語之前。
　　 論文對(duì)語料庫(kù)中偏誤的形式和特點(diǎn)進(jìn)行了描寫?！霸佟痹诔跫?jí)階段主要的偏誤形式與“在”混用；“再”在中級(jí)階段主要的偏誤就是缺失；“再”在高級(jí)階段，與其他時(shí)間副詞的誤代為主要偏誤形式。在初級(jí)階段，“又”的偏誤主

6、要是和“有”誤代。中級(jí)階段，“又”的主要偏誤形式是和其他時(shí)間副詞的誤代混用；還有一種偏誤就是運(yùn)用“又……又……”、“既……又……”等結(jié)構(gòu)而出現(xiàn)的偏誤。高級(jí)階段中對(duì)于“又”的誤代逐漸減少，但出現(xiàn)了新的誤代形式：和起連接作用的副詞誤代。留學(xué)生在學(xué)習(xí)“立刻”“馬上”這組時(shí)間副詞時(shí)普遍會(huì)犯的錯(cuò)誤主要是：“立刻”“馬上”的混淆：“馬上就”搭配的運(yùn)用不當(dāng)，如“馬上”和“就”的位置錯(cuò)誤。
　　 以上這些偏誤的主要產(chǎn)生原因在于：母語的負(fù)遷移、教