我國高職生社會主義義利觀教育的辯證思考.pdf

1、自20世紀90年代以來,我國高職教育迎來了蓬勃發(fā)展的新時代,規(guī)模迅速擴展,高職生隊伍不斷擴大,已占我國高等教育的半壁江山。但由于高職教育從辦學歷史、師資力量、教學設(shè)備特別是生源素質(zhì)等方面與一般普通高校相比都存在一定的差距。因此,高職院校的思想政治教育所面臨的問題顯得尤為突出。在新的形勢下,高職院校如何以科學發(fā)展觀為指導,落實好《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》,從而保證高職院校思想政治教育收到實效,讓高職生樹

2、立社會主義義利觀,就成為每個思想政治工作者必須認真思考的問題。
　　 高職生社會義利觀教育是高職生人生價值觀教育的重要組成部分,科學義利觀的樹立是高職生全面可持續(xù)發(fā)展的保證,也決定著我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需的應(yīng)用型人才素質(zhì),對個人、學校和社會發(fā)展都有著重大意義。由于我國高職教育起步較晚,雖然高職生社會主義義利觀教育取得了一些成績,高職院校高職生社會主義義利觀教育現(xiàn)狀不容樂觀。在教育觀念、教育內(nèi)容、教育方法等方面,高職生社會主義

3、義利觀教育都有待加強。高職生社會主義義利觀教育實效性的取得,必須堅持“以人為本”的原則,充分發(fā)揮高職生科學義利觀養(yǎng)成中的主觀能動性;必須堅持轉(zhuǎn)變教育觀念、更新教學內(nèi)容、拓展教學方式,堅持理論研究與實踐教育相結(jié)合、理論教學與實踐引導相結(jié)合,整合各種教育力量,實現(xiàn)全員、全過程的高職生社會主義義利觀教育。使廣大高職生在學習和未來的工作中,以科學的心態(tài)去調(diào)節(jié)心理,以社會道德去規(guī)范自身行為,按法律的要求去創(chuàng)造和保護個人合理利益和維護集體社會整體利

4、益,從而形成合理的價值觀念、思想道德和法律意識,為自身發(fā)展奠定良好的思想政治素質(zhì)基礎(chǔ)、為我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)作出積極貢獻。
　　 本課題以馬克思主義哲學為指導,以我國當代高職生社會主義義利觀教育為出發(fā)點,通過分析高職生社會主義義利觀教育中存在的問題及原因,由此提出增強對高職生進行社會主義義利觀教育實效性的具體有效的途徑建議,為大學生思想政治教育提供借鑒。
　　 本課題計劃從四個部分對高職生社會主義義利觀教育進行思考:

5、
　　 第一部分,主要論述社會主義義利觀內(nèi)涵,對我國社會主義義利觀理論發(fā)展進行朔源。分析我們對馬克思主義義利觀的繼承,對我國傳統(tǒng)義利觀和西方義利思想的借鑒.
　　 第二部分,探討我國社會主義義利觀的理論發(fā)展現(xiàn)狀,了解社會主義義利觀的內(nèi)容和特點。
　　 第三部分,分析我國高職生社會主義義利觀教育的意義與現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)問題并分析產(chǎn)生的原因。
　　 第四部分,從轉(zhuǎn)變義利教育觀念、更新教學內(nèi)容、拓展教學方式、優(yōu)化教育