情緒調(diào)節(jié)自我效能感訓(xùn)練對高中生學(xué)業(yè)情緒影響的研究.pdf

1、分 類 編 號 : 單 位 代 碼 ： 10 0 6 5號 ： 10 2 2704 1又 i f 砷f研 究 生 學(xué) 位 論 文論 文 題 目： 情 緒 調(diào) 節(jié) 自我 效 能 感 訓(xùn) 練 對 高中 生 學(xué) 業(yè) 情 緒 影 響 的 研 究學(xué) 生 姓 名 ：馬 思 申請 學(xué) 位 級 別 ： 碩 士專 業(yè) 名 稱 ： 教育碩士 研 究 方 向： 心理健康教育 指 導(dǎo) 教 師 姓 名 ：馬 惠 霞 專 業(yè) 技 術(shù) 職 稱 ： 教 授提

2、交論文 日期 ： 2012 年 6 月滅 邙 帥 范 人 學(xué) 碩 I. ? 畢 業(yè) 論 文極 高 喚 醒 學(xué) 業(yè) 情 緒 （ 焦 慮 、羞 愧 ）和 消 極 低 喚 醒 學(xué) 業(yè)情 緒 （ 厭 倦 、無 助 、沮 喪 、心 煩 ）顯 著 負 相 關(guān) 。實 驗 研 究 結(jié) 果 顯 示 ：⑴ 實 驗 之 后 ，實驗 班 和 對 照班 學(xué) 生 在 平 靜 、惱 火維度 上 的差 異 不顯 著 ，在 消極 高喚醒 學(xué)業(yè)情緒 （ 焦 慮 ） ，消

3、極 低喚醒 學(xué)業(yè)情 緒 （ 沮喪 ）維度 上 ，實驗班 學(xué) 生顯 著 高 于 對 照 班 ；⑵ 實驗 班 學(xué) 生 表 達 積 極 情 緒 自我 效 能感 和 調(diào) 節(jié) 沮 喪 痛 苦情 緒 自我 效 能感 的后 測 分 數(shù) 都 要 高 于 前 測 分 數(shù) ，但 不 具 有 顯 著 差 異 ；⑶ 實驗 后 ，實驗 班 學(xué) 生 表 達 積 極 情 緒 自我 效 能感 的增 加量 顯 著 高于 對 照 班 。由此 可 以 得 出 結(jié) 論 ：高

4、一 學(xué) 生 在 惱 火 、 沮 喪 學(xué) 業(yè) 情 緒 和 表 達 枳 極 情 緒 自我 效 能 感 上 存 在 顯 著 的 性別 差 異 ；學(xué) 業(yè) 情 緒 和 情 緒 調(diào) 節(jié) 自我 效 能 感 中低 度 相 關(guān) 。 情 緒 調(diào)節(jié) 自我 效 能 感 訓(xùn) 練提 高 了學(xué) 生 表 達 積 極 情 緒 的 自我 效 能 感 ， 但 對 學(xué) 生 學(xué) 業(yè) 情 緒 的作 用 不 明 顯 ，需 要進 一 步 研 究 。關(guān) 鍵 詞 ：高一學(xué)生；學(xué)業(yè)情緒；情