課件設(shè)計(jì)的視覺文化研究.pdf

1、如今我們身處于一個圖像成為文化主因的讀圖時代，由數(shù)字信息化技術(shù)帶來的一種信息傳播載體，孕育了一個全新的研究和設(shè)計(jì)領(lǐng)域，即課件設(shè)計(jì)。但是課件制作者習(xí)慣于憑個人審美來選擇和堆砌琳瑯滿目的素材、填充文本，而教學(xué)的效果如何無從得知，評判標(biāo)準(zhǔn)過于簡單。不過在視覺文化領(lǐng)域中我們找到了課件如何達(dá)到更好的效果，實(shí)現(xiàn)更多功能，未來的發(fā)展的答案。
　　本研究基于視覺文化理論，對視覺文化的產(chǎn)生源流、文化特性、未來發(fā)展進(jìn)行梳理，以視覺性是視覺文化的核心這

2、一視角，提出“課件設(shè)計(jì)的視覺性”這一觀點(diǎn)，并對“課件設(shè)計(jì)的視覺性”進(jìn)行分析，找到了視覺文化與課件設(shè)計(jì)的交叉點(diǎn)，基于視覺文化中色彩搭配、圖形運(yùn)用、影像制作以及設(shè)計(jì)流程四個方面的理論，得出運(yùn)用視覺文化指導(dǎo)課件設(shè)計(jì)的方法。本研究以課件的游戲設(shè)計(jì)為例，經(jīng)過實(shí)證研究，驗(yàn)證了課件設(shè)計(jì)本身是對視覺文化理論的實(shí)踐。
　　通過研究得出視覺文化用于科學(xué)指導(dǎo)課件設(shè)計(jì)不僅僅是藝術(shù)層面等表象指導(dǎo)，而是技術(shù)運(yùn)用、文本轉(zhuǎn)化、效果預(yù)期、意義引領(lǐng)等全方位的，借鑒當(dāng)