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1、潛在課程是課程理論發(fā)展的新課題.該文集從課程理論的視角,分析和研究潛在課程的提出以及對(duì)它眾出理解的基礎(chǔ)上,提出潛在課程的概念.并從正面教育的意義上,分析潛在課程結(jié)構(gòu)的組成要素,它包括物質(zhì)文化、制度文化、精神文化和非制度文化要素.進(jìn)而從潛在課程通過(guò)學(xué)校文化的精神氛圍作用于學(xué)生的影響通道,分析潛在課程具有界域涵蓋的全面性,要素傳遞的無(wú)序性、情境輻射的滲透性、行為互動(dòng)的暗示性、實(shí)現(xiàn)過(guò)程的隱蔽性以及影響結(jié)果的難量化性等特點(diǎn).再?gòu)臐撛谡n程所隱含的
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