中學美術(shù)教學中情感教育研究.pdf

1、美術(shù)教育是實施素質(zhì)教育的重要途徑,在促進人的全面發(fā)展方面具有獨特的作用。在傳統(tǒng)美術(shù)教育模式的基礎之上,通過人性化的情感注入,使學生審美能力和感性思維能力得到提升,從而配合素質(zhì)教育進程,提高美術(shù)教學的水平。中學美術(shù)教育不是單純?yōu)榱伺囵B(yǎng)專業(yè)藝術(shù)家而實施的教育,更不是美術(shù)技能、技法的教育,而是通過美術(shù)教育培養(yǎng)學生高尚情操,提高審美能力,增強對自然和生活的熱愛及責任感,并培養(yǎng)他們尊重和保護自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。培養(yǎng)他們敏銳

2、的觀察力,豐富的情感,獨立的創(chuàng)造精神。使學生成為人格完善,全面和諧,心理健康,積極向上的人。近幾年來美術(shù)教育漸漸被人們所重視,是因為人們認識到美術(shù)教學是一種創(chuàng)造性的學科,在它的學習中逐漸呈現(xiàn)出人的生命、情感、態(tài)度、意志、審美、情操、智慧、技術(shù)等品質(zhì)。隨著教學改革的不斷深入,人們由過去單一關注智商、理性轉(zhuǎn)變?yōu)榧汝P心學生的智商,又關心學生的情商。通過“感知——情感——表現(xiàn)”三步走的教學模式以及多元智能理論的運用,深入闡述美術(shù)教育中情感教學的