高中古代戲曲的審美教育缺失及其對(duì)策研究.pdf

1、新的高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)古代戲曲優(yōu)秀作品，品味其語(yǔ)言，感受其思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想象力和審美力。在高中階段認(rèn)真搞好中國(guó)古代戲曲的審美教育，不僅體現(xiàn)了普通高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，能夠全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生均衡而又個(gè)性化的發(fā)展，而且可以使高中學(xué)生獲得必備的審美素養(yǎng)，繼承并發(fā)揚(yáng)文化遺產(chǎn)，弘揚(yáng)和培育民族精神，增強(qiáng)民族創(chuàng)造力和凝聚力。論文立足于高中語(yǔ)文教學(xué)第一線，通過(guò)分析目前高中階段古代戲曲的審美教育缺失現(xiàn)狀，探討造成這一

2、現(xiàn)狀的各方面原因，以元雜劇和明清傳奇的劇本為例，對(duì)古代戲曲審美教育的意義和方法對(duì)策進(jìn)行研究。根據(jù)古代戲曲藝術(shù)語(yǔ)言美、抒情美、人性美和意境美等審美特征，在進(jìn)行戲曲審美教育時(shí)，首先要遵循一些必要的理論原則。比如：分析審美教育媒介的本質(zhì)特征，引導(dǎo)學(xué)生了解戲曲藝術(shù)的基本特點(diǎn)；完善審美教育對(duì)象的審美心理定勢(shì)，豐富其審美經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其審美趣味；創(chuàng)設(shè)和諧適宜的審美教育環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想想象能力，以加強(qiáng)其對(duì)戲曲美的深層體驗(yàn)。更重要的是，要靈活運(yùn)用多種教