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文檔簡介
1、該文采用系統(tǒng)分析的方法,通過要素分析和對國內(nèi)外現(xiàn)有教學模式進行的對比分析,在給出新的教學模式模型的基礎上,指出了中國高等教育目前在人才培養(yǎng)方面表現(xiàn)出來的高消耗、高成本、低效率的缺陷,提出了"功能化高等教育教學模式"的概念,并以"教學內(nèi)容"這個教學要素為切入點,深入、系統(tǒng)地論述了"功能化高等教育教學模式"下要素間形成的有效的相互作用關系,提出了以知識點、能力點、應用點的"三點式互動結構"為主要特征的"功能化高等教育教材"的新教材模式,進而
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