“雙創(chuàng)”背景下的高校“創(chuàng)客空間”政策支撐體系研究.pdf

1、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要引擎，創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)已成為21世紀(jì)的重要經(jīng)濟(jì)形態(tài)。而創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)的核心在于創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)。培養(yǎng)高校創(chuàng)業(yè)人才對(duì)于推動(dòng)創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展具有強(qiáng)大的推動(dòng)作用。大學(xué)生是知識(shí)經(jīng)濟(jì)和創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的主力軍，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅有益于在整個(gè)社會(huì)營(yíng)造出科技創(chuàng)新的氛圍，并且可以直接推動(dòng)科技成果的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，不斷增強(qiáng)國(guó)內(nèi)企業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，從而為社會(huì)帶來(lái)財(cái)富和價(jià)值。
　　“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的浪潮正在全國(guó)各地興起，“創(chuàng)客

2、空間”也如雨后春筍般出現(xiàn)。作為一種新生事物，“創(chuàng)客空間”在發(fā)展的過(guò)程中也遇到了許多的問(wèn)題，尤其是產(chǎn)生于高校的“創(chuàng)客空間”更值得關(guān)注。如何能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)客空間的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，高效發(fā)展成為高校創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐的重要使命。當(dāng)前高校“創(chuàng)客空間”支撐體系的構(gòu)建仍處于探索階段，沒(méi)有形成有顯著特色的、可持續(xù)發(fā)展的模式。國(guó)內(nèi)外以及各地區(qū)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境與情況不盡相同，支撐體系的具體措施也不同。
　　本文結(jié)合當(dāng)前“創(chuàng)客空間”興起的大背景和相關(guān)調(diào)研的結(jié)果，梳理了國(guó)外

3、高校“創(chuàng)客空間”模式，總結(jié)了國(guó)內(nèi)高校發(fā)展“創(chuàng)客空間”政策體系存在的問(wèn)題。并且對(duì)高?！皠?chuàng)客空間”的需求狀況做了實(shí)證分析，總結(jié)了我國(guó)高?！皠?chuàng)客空間”的具體做法和內(nèi)容，通過(guò)供需比較，發(fā)現(xiàn)“創(chuàng)客空間”在建設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題和政策需求，并有針對(duì)性地提出建議對(duì)策，為我國(guó)構(gòu)建高?！皠?chuàng)客空間”政策支撐體系提供借鑒。
　　通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外高?！皠?chuàng)客空間”發(fā)展模式、發(fā)展問(wèn)題與支撐不足的分析，結(jié)合我國(guó)現(xiàn)階段“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的社會(huì)浪潮，以及高校在創(chuàng)客空