通遼市大學(xué)生艾滋病知識(shí)現(xiàn)狀及干預(yù)效果評(píng)價(jià).pdf

1、研究背景艾滋病在全球的迅速蔓延、擴(kuò)散，已經(jīng)成為危及人類健康的全球性公共衛(wèi)生問題。全球艾滋病病毒感染者中，1/3是15～24歲的年輕人，也就是說艾滋病的主要感染對(duì)象是青少年。目前，對(duì)這樣一種危害異常嚴(yán)重的傳染病，因?yàn)槿狈π兄行У乃幬镏委熀皖A(yù)防疫苗等醫(yī)療手段，世界各國同仁面對(duì)艾滋病的防范達(dá)成的共識(shí)是：通過宣傳教育和積極干預(yù)，引導(dǎo)幫助人們選擇和確立安全的預(yù)防行為。我國的艾滋病疫情處于總體低流行，特定人群和局部地區(qū)高流行的態(tài)勢(shì)。性傳播逐漸成為

2、主要的傳播途徑?，F(xiàn)在，社會(huì)對(duì)性觀念的改變，使得大學(xué)校園內(nèi)出現(xiàn)了一些不健康的行為，勢(shì)必成為艾滋病較易流行和蔓延的因素。所以，大學(xué)生應(yīng)是艾滋病預(yù)防的目標(biāo)人群，對(duì)大學(xué)生實(shí)施有效干預(yù)措施可以促進(jìn)校園內(nèi)的高危行為向健康行為轉(zhuǎn)變。大學(xué)生接受知識(shí)快、好奇心強(qiáng)、人員集中、輻射性大、宣傳面廣、便于調(diào)查干預(yù)，是全社會(huì)最有影響的預(yù)防宣傳群體。通過對(duì)大學(xué)生的干預(yù)教育，有利于帶動(dòng)全社會(huì)共同關(guān)注并參與到艾滋病預(yù)防和控制活動(dòng)中來，提高全民預(yù)防和控制艾滋病的意識(shí)。

3、 研究目的通過對(duì)通遼市大學(xué)生的艾滋病知識(shí)現(xiàn)況調(diào)查和實(shí)施健康教育干預(yù)，以了解通遼市大學(xué)生對(duì)艾滋病知識(shí)的知曉程度和存在的問題。掌握艾滋病的預(yù)防知識(shí)和技巧，積極投身到預(yù)防艾滋病的宣傳中來。積極接受有益于健康的行為教育，發(fā)揮大學(xué)生群體對(duì)艾滋病防治工作的作用。以大學(xué)生為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變對(duì)艾滋病病人及艾滋病病毒感染者的態(tài)度，規(guī)范個(gè)體的不良行為。因此，對(duì)通遼市大學(xué)生開展艾滋病知識(shí)健康教育效果評(píng)價(jià)，為通遼地區(qū)高校制定和開展艾滋病防治策略提供參考。

4、 研究方法采用整群隨機(jī)抽樣方法，從通遼市兩所高校40余個(gè)專業(yè)2萬多名學(xué)生中，抽取4個(gè)專業(yè)各100名學(xué)生作為調(diào)查干預(yù)對(duì)象；在兩所高校分別以開展艾滋病知識(shí)健康教育專題講座的形式進(jìn)行健康教育干預(yù)；以無記名問卷調(diào)查方法進(jìn)行艾滋病現(xiàn)況調(diào)查和健康教育干預(yù)效果評(píng)價(jià)。問卷調(diào)查分健康教育干預(yù)前、干預(yù)后即刻、干預(yù)后1個(gè)月三次進(jìn)行。參與調(diào)查者是經(jīng)過專門培訓(xùn)的醫(yī)學(xué)專業(yè)高校教師和通遼市疾病預(yù)防控制中心的醫(yī)學(xué)專業(yè)和統(tǒng)計(jì)專業(yè)人員由12人組成。問卷利用SPSS11.

5、5軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，分別從不同專業(yè)、不同民族、不同性別、不同層次分析結(jié)果并進(jìn)行效果評(píng)價(jià)。問卷調(diào)查內(nèi)容包括艾滋病傳播途徑方面知識(shí)問題19項(xiàng)，艾滋病預(yù)防知識(shí)問題15項(xiàng)，大學(xué)生對(duì)艾滋病態(tài)度、信念、行為的知識(shí)問題10項(xiàng)。當(dāng)場(chǎng)發(fā)卷、獨(dú)立填寫、當(dāng)場(chǎng)收卷。每次選取有效問卷400份，三次有效問卷共1200份。主要結(jié)果調(diào)查顯示，大學(xué)生渴望了解更多的艾滋病知識(shí)。健康教育能有效地提高大學(xué)生對(duì)艾滋病知識(shí)的知曉率，很大程度上端正了大學(xué)生對(duì)艾滋病病人及艾滋病病毒感

6、染者的態(tài)度。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)大學(xué)生了解艾滋病的途徑相對(duì)比較單一，大學(xué)生對(duì)艾滋病相關(guān)知識(shí)、艾滋病所帶來的社會(huì)問題關(guān)注程度不夠等問題。例如：在艾滋病傳播途徑19個(gè)選項(xiàng)中，回答正確率在80％以上的，健康教育干預(yù)前有7項(xiàng)，干預(yù)后即刻有12項(xiàng)，干預(yù)1個(gè)月后有8項(xiàng)。在艾滋病預(yù)防知識(shí)15個(gè)選項(xiàng)中，回答正確率在80％以上的，健康教育干預(yù)前有3項(xiàng)，干預(yù)后即刻有5項(xiàng)，干預(yù)1個(gè)月后有3項(xiàng)。在艾滋病信念、態(tài)度、行為10個(gè)選項(xiàng)中，回答合理率在80％以上的，健康教育干預(yù)

7、前有2項(xiàng)，干預(yù)后即刻有5項(xiàng)。值得特別提出的是“蚊蟲叮咬不傳播艾滋病”選項(xiàng)在健康教育干預(yù)前、干預(yù)后即刻、干預(yù)后1個(gè)月均低于34％。不同民族、性別、層次學(xué)生對(duì)艾滋病認(rèn)知存在差異。 研究結(jié)論在大學(xué)生中開展預(yù)防艾滋病健康教育不容忽視。大學(xué)生艾滋病知識(shí)相對(duì)貧乏，大學(xué)生對(duì)艾滋病的流行趨勢(shì)、相關(guān)知識(shí)和社會(huì)危害認(rèn)識(shí)不到位。在學(xué)生結(jié)構(gòu)的不同群體中存在差異，個(gè)別問題認(rèn)知存在較大差異。對(duì)行為傳播的疾病不但不能做好群體預(yù)防，更不能自覺做好自我保護(hù)和正確

8、對(duì)待艾滋病及艾滋病病毒感染者。全民預(yù)防意識(shí)淡薄。對(duì)非主要傳播途徑的理解和認(rèn)識(shí)程度有待提高，對(duì)相應(yīng)預(yù)防知識(shí)存在模糊認(rèn)識(shí)，預(yù)防意識(shí)有待加強(qiáng)。學(xué)校開展的相關(guān)教育沒有針對(duì)性、持久性、實(shí)效性。也沒能針對(duì)高校存在的性別、民族、專業(yè)等差異開展有成效教育干預(yù)，大學(xué)生作為易感群體沒有被學(xué)校足夠重視，教育的課時(shí)少，內(nèi)容匱乏，教育形勢(shì)單一，沒有充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體的作用。通遼市高校沒有很好執(zhí)行教育部關(guān)于開設(shè)艾滋病健康教育課的規(guī)定。大學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成健康的行為方式，把