N職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師培訓(xùn)的實(shí)踐及其思考.pdf

1、隨著高等職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展和改革的不斷深入,職業(yè)技術(shù)學(xué)院師資隊伍建設(shè)正面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),提高教師的整體素質(zhì)成為一個關(guān)鍵的問題,關(guān)系到高等職業(yè)教育發(fā)展的全局。而開展培訓(xùn)是提高職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師整體素質(zhì),促進(jìn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師職業(yè)發(fā)展的重要途徑。加強(qiáng)對職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師培訓(xùn)的研究,對于推動職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師培訓(xùn)工作的實(shí)施以及促進(jìn)我國高等職業(yè)教育的發(fā)展有著重要的意義。
　　 本文首先介紹了研究緣起,對職業(yè)技術(shù)學(xué)院師資發(fā)展定位及狀況、現(xiàn)有的教師

2、培訓(xùn)研究進(jìn)行了綜述,以教師專業(yè)發(fā)展和以人為本的人力資源管理理論為基礎(chǔ),對N職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師培訓(xùn)進(jìn)行實(shí)地研究。梳理職業(yè)技術(shù)學(xué)院培訓(xùn)實(shí)踐工作中的主要問題,即對培訓(xùn)重要性認(rèn)識不足、缺乏規(guī)范的培訓(xùn)計劃;培訓(xùn)渠道不夠?qū)挿?培訓(xùn)體系不夠系統(tǒng);師資數(shù)量不足,培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)緊缺;功利性取向,缺乏培訓(xùn)需求分析;培訓(xùn)內(nèi)容缺乏針對性等,并進(jìn)行認(rèn)真思考,在此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)對策:轉(zhuǎn)變意識,提高重視程度;關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展,科學(xué)制定培養(yǎng)計劃;為教師專業(yè)成長創(chuàng)設(shè)多種培訓(xùn)渠