高中人文地理教學(xué)中進行科學(xué)發(fā)展觀教育的研究與實踐.pdf

1、發(fā)展觀是關(guān)于發(fā)展的本質(zhì)、目的、內(nèi)涵和要求的總體看法和根本點。科學(xué)發(fā)展觀是在總結(jié)中國改革開放25年的經(jīng)驗、吸取前人成果的基礎(chǔ)上，針對中國當前發(fā)展的突出問題提出來的，是可持續(xù)發(fā)展思想在中國的新發(fā)展，是中國可持續(xù)發(fā)展的正確抉擇。 處于中學(xué)階段的青少年，思想觀念還沒成型，具有很大的可塑性。在高中人文地理教學(xué)中進行科學(xué)發(fā)展觀教育，幫助學(xué)生正確理解科學(xué)發(fā)展觀，并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。從長遠來看通過對學(xué)生的科學(xué)發(fā)展觀培養(yǎng)，發(fā)揮未成年人在家庭和社

2、區(qū)對成年人的獨特影響，最終起到帶動全民對科學(xué)發(fā)展觀認識的整體提高。因此，如何把科學(xué)發(fā)展觀傳輸給學(xué)生，則是一個意義深遠而迫切的課題。 本文主要采用文獻檢索法、問卷調(diào)查法、個別訪談法等科學(xué)研究方法。首先通過文獻檢索探討什么是科學(xué)發(fā)展觀，人類發(fā)展觀的演進，教育與科學(xué)發(fā)展觀的關(guān)系及在高中人文地理教學(xué)中進行科學(xué)發(fā)展觀教育的意義。其次，采用教育實驗方法，通過設(shè)計調(diào)查問卷和個別訪談法，對高一學(xué)生的發(fā)展觀現(xiàn)狀進行調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對發(fā)展的認識比