關(guān)于蘇北地區(qū)蘇教版初中語文教材使用效能的研究.pdf

1、語文是人類最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，語文教學(xué)的根本目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力。學(xué)生通過掌握語言進(jìn)行言語交際，達(dá)到個(gè)人發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的和諧。中學(xué)語文教材在九年義務(wù)教育階段中具有重要地位。目前由于蘇北地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化欠發(fā)達(dá)，以初中學(xué)歷為最高學(xué)歷的勞動(dòng)者數(shù)量較多，因而，中學(xué)語文教材的教育內(nèi)涵對于蘇北地區(qū)的初中學(xué)生意義尤其重大。蘇教版初中語文教材經(jīng)過兩次大的改進(jìn)，近二十年的推廣和實(shí)驗(yàn)，獲得了來自專家和基層的眾多

2、贊譽(yù)，其使用效能是否達(dá)到了普適性與最大化?如果尚未，那么原因何在?如何改進(jìn)?本研究的出發(fā)點(diǎn)是考量蘇北地區(qū)蘇教版初中語文教材的使用情況與實(shí)際效能。本文參考了生活教育論、全人發(fā)展論、有效教學(xué)論、教師專業(yè)化發(fā)展等教育理論，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，綜合運(yùn)用問卷調(diào)查、課堂觀察等調(diào)查方法，對蘇北地區(qū)蘇教版初中語文教材使用的沿革、師生對新教材的適應(yīng)性和使用評價(jià)、實(shí)際使用效果等方面進(jìn)行了調(diào)查。根據(jù)目前蘇北地區(qū)初中語文教材使用效能現(xiàn)狀，本文從地域因素、時(shí)代因

3、素、教師情況、學(xué)生情況、教材本身情況等多個(gè)角度進(jìn)行了分析和討論，認(rèn)為蘇北地區(qū)的蘇教版初中語文教材使用過程中已經(jīng)取得了可喜的成績，但也還存在著一些明顯的誤區(qū)，蘇教版教材作為新課程改革的產(chǎn)物，其優(yōu)點(diǎn)未能完全得以展現(xiàn)，效能還有待進(jìn)一步開發(fā)。
　　 本文在討論了蘇北地區(qū)特殊的人文背景和地域劣勢之后，因地制宜地提出了加強(qiáng)蘇北初中語文教師的師資培訓(xùn)、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念、優(yōu)化教學(xué)方式和手段、進(jìn)行多層次多形式的教學(xué)研討、開發(fā)校本課程、實(shí)施多樣化