從新手到熟手——中學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)中的關(guān)鍵事件.pdf

1、在新課程大變革的背景下,新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出新的理念。教師既迎來(lái)轉(zhuǎn)變教育觀念、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的機(jī)遇,也迎來(lái)新課程給教師帶來(lái)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。隨著中學(xué)師資力量的擴(kuò)充,新教師占了相當(dāng)?shù)谋壤Ｈ绾卧诙唐趦?nèi)培養(yǎng)大量合格的教師,使青年教師的專業(yè)得以迅速發(fā)展和提高,這是非常緊迫的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)關(guān)鍵事件的研究以促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)是解決這一問(wèn)題的有利途徑?！瓣P(guān)鍵事件是指?jìng)€(gè)人生活中的重要事件,教師要圍繞該事件做出某種關(guān)鍵性決策。它促使教師對(duì)可能導(dǎo)致教師特

2、定發(fā)展方向的某種特定行為做出選擇。不同類型的關(guān)鍵事件會(huì)對(duì)教師及其專業(yè)發(fā)展產(chǎn)生不同的影響?！蓖ㄟ^(guò)研究關(guān)鍵教育事件,可以促進(jìn)教師教育教學(xué)行為的優(yōu)化,促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),提高教師教育教學(xué)的效益。關(guān)鍵事件是教學(xué)反思的內(nèi)容和依據(jù),反思是將普通事件升華為關(guān)鍵事件的鑒別鏡和過(guò)濾器,二者是互為因果、相輔相成的關(guān)系。本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談的方法獲得數(shù)據(jù)資料,并根據(jù)所得的數(shù)據(jù)資料對(duì)中學(xué)教師的關(guān)鍵事件、反思、及教師專業(yè)發(fā)展,以及三者之間的關(guān)系進(jìn)行分析和研究,