模塊教學(xué)在中學(xué)生數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)中的應(yīng)用分析.pdf

1、建立在德國(guó)“階段式培訓(xùn)課程模式”和英美兩國(guó)的“模塊培訓(xùn)”基礎(chǔ)之上的模塊教學(xué)方法起源于20世紀(jì)70年代末。它的基本價(jià)值取向是:培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。經(jīng)過實(shí)踐和探索，模塊教學(xué)是一種非常值得推廣應(yīng)用的教學(xué)方法。本文旨在分析模塊教學(xué)在中學(xué)生數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)中應(yīng)用的現(xiàn)狀，以及存在的問題，提出相應(yīng)對(duì)策，促使模塊教學(xué)在培養(yǎng)中學(xué)生數(shù)學(xué)能力中得到更好的應(yīng)用。最終目的提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力水平，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
　　 本文從數(shù)學(xué)教育改革的需要

2、出發(fā)，對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中模塊教學(xué)法進(jìn)行研究，期望學(xué)生在數(shù)學(xué)各方面的能力上有所提升，同時(shí)希望對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有良好的啟示作用。廣泛地收集國(guó)內(nèi)外研究成果，立足于我國(guó)高中數(shù)學(xué)教學(xué)之實(shí)際，進(jìn)行問卷調(diào)查和教學(xué)聽課實(shí)踐，了解當(dāng)今學(xué)生在數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)方面存在的問題，及解決當(dāng)今問題的方案策略，為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)出點(diǎn)微薄之力。
　　 本文的研究分為五部分，前兩章主要介紹模塊教學(xué)法和中學(xué)數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)的研究現(xiàn)狀，從理論上說明模塊教學(xué)法及數(shù)學(xué)能力的含義和理論依