論集體教育及其發(fā)展.pdf

1、從人的社會性這一本質(zhì)出發(fā),強調(diào)群體對于個體和社會的重要性,從而引出群體的概念即人們一般認(rèn)為"群體是指人們在一定的價值規(guī)范和目標(biāo)引導(dǎo)下,以一定方式集合在一起,彼此之間相互影響、相互作用,協(xié)同活動."該文將研究對象鎖定在作為正式群體的集體,試圖矯正以往開展集體教育的片面作法,探索適應(yīng)時代要求的集體教育的方式.該文首先通過梳理前人對于集體及集體教育的有關(guān)原理的闡述,在集體教育思想和實踐的發(fā)展線索中來揭示集體教育的本質(zhì)--集體教育應(yīng)該是集體成員

2、之間的互動教育,是一種氛圍的教育.每一個集體成員都處在不斷的角色互換的過程中,既是被教育者同時也是教育者.其次,結(jié)合當(dāng)今社會、文化、教育環(huán)境,總結(jié)了現(xiàn)今集體教育存在的四大問題并對每個問題逐一分析其成因,提出行之有效的應(yīng)對思路和方法.就如何處理集體教育中共同性塑造與個性發(fā)展的關(guān)系上提出必須在注重在集體教育中把握兩者的交叉性,在塑造集體的個性--集體成員的共同性的同時兼顧成員的發(fā)展,使得個性成為集體教育共同性基礎(chǔ)上的有益的補充;就如何把握集

3、體主義信仰的教育與一般道德教育、人格完整的塑造目標(biāo)的的關(guān)系上提出集體教育應(yīng)更多地從一般意義的道德層面出發(fā),著眼于培養(yǎng)健全人格,著眼于"人的全面發(fā)展";就如何處理自我教育、互動教育和外部價值導(dǎo)向植入的關(guān)系上提出三者必須有機的科學(xué)的結(jié)合起來共同推進(jìn)集體教育的實施;就在成員的權(quán)利義務(wù)關(guān)系上,如何面對法律意義和倫理意義的兩難選擇這一問題,提出要進(jìn)行行之有效的集體教育必須在對成員的權(quán)利義務(wù)觀的塑造前,先確定在法律和倫理意義上的平衡點.從集體教育的