已閱讀1頁，還剩57頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀
版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、對中學(xué)生課外閱讀的調(diào)查顯示：中學(xué)生課外閱讀差異明顯，近半數(shù)中學(xué)生沒有課外閱讀習(xí)慣，中學(xué)生課外閱讀呈現(xiàn)關(guān)懷自我的價值追求，經(jīng)典作品閱讀甚少，課外讀物來源比較單一，學(xué)校圖書館的作用相當(dāng)有限，新課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的書目未能真正落實。從目前的總體現(xiàn)狀看，中學(xué)生的課外閱讀基本上還處于一個比較盲目、隨意、無序的狀態(tài)，缺乏積極有效的引導(dǎo)。課外閱讀的現(xiàn)狀不容樂觀，現(xiàn)實的語文教學(xué)忽視課外閱讀是不爭的事實。筆者認(rèn)為，必須改變課外閱讀“花開花落兩由之”的狀態(tài)，應(yīng)該
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 關(guān)于中師生課外閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查與思考.pdf
- 引導(dǎo)課外閱讀促進(jìn)作文創(chuàng)新——關(guān)于中學(xué)生課外閱讀的調(diào)查與思考.pdf
- 農(nóng)村高中課外閱讀現(xiàn)狀與研究
- 對中學(xué)生語文課外閱讀現(xiàn)狀的研究與思考.pdf
- 課外閱讀
- 促進(jìn)高中生課外閱讀的思考
- 課外閱讀
- 中學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查與對策.pdf
- 淺談初中生課外閱讀現(xiàn)狀
- 小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀調(diào)查
- 課外閱讀摘要
- 課外閱讀計劃
- 相關(guān)課外閱讀
- 課外閱讀題庫
- 農(nóng)村高中語文課外閱讀現(xiàn)狀與策略.pdf
- 新課標(biāo)下農(nóng)村高中課外閱讀現(xiàn)狀的反思與構(gòu)想
- 大眾文化語境下的經(jīng)典閱讀——中學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀思考及對策.pdf
- 課外閱讀訓(xùn)練
- 課外閱讀試題
- 課外閱讀試題
評論
0/150
提交評論