當(dāng)代視覺文化和視覺識讀能力培養(yǎng).pdf

1、中國當(dāng)代美術(shù)教育面臨著諸多問題：社會文化形態(tài)不斷更迭變化、受教群體審美征候日趨復(fù)雜、應(yīng)試教育仍如磐石般屹立在前，以及視覺文化施教空間的有限性和現(xiàn)實情境中審美空間的無限性，兩者之間形成時空上的巨大落差等等。本文寫作的目的旨在針對當(dāng)代中國美術(shù)教育在現(xiàn)實文化情境中所面臨的具體問題進(jìn)行深入思考，提出切實可行的建設(shè)性意見。文章從歷時性和共時性兩條脈絡(luò)出發(fā)、運用分析比較、舉例論證、演繹歸納等多種研究方法對本文的論點做了充分地闡述和說明。 文

2、章簡要地闡述了視覺文化對青少年審美心理產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，適時地提出視覺識讀能力培養(yǎng)教育在當(dāng)下文化情境中所具有的戰(zhàn)略性意義，并從完形心理學(xué)和發(fā)展心理學(xué)的角度尋找其理論根據(jù)，用中西比較的方法對當(dāng)代中國美術(shù)教育進(jìn)行了客觀的述評和反思，指出其完善和發(fā)展的新的可能性。本文還具體分析了視覺識讀能力培養(yǎng)對青少年感知系統(tǒng)、行為系統(tǒng)和體驗系統(tǒng)的建構(gòu)作用，并對視覺識讀能力培養(yǎng)的具體實施提出切實可行的教學(xué)方法。 論文注重問題的當(dāng)下性和實效性，力求理論的