中學歷史教學中對文學作品的運用.pdf

1、在2002年國家教育部頒布的新的普通高中歷史課程標準中，明確提出：普通高中歷史課程必須全面實現(xiàn)其教育功能，在提高現(xiàn)代公民的人文素養(yǎng)方面發(fā)揮重要作用。鑒于文學和歷史的天然緊密聯(lián)系，以及文學在人文教育中的核心地位，使文學作品在開發(fā)歷史教育的功能上有著不可替代的作用。歷史教學中恰當運用文學作品，是新課程標準的內(nèi)在要求，是歷史教材多樣化發(fā)展的結(jié)果，是開展歷史探究性學習的需要，也是“大文科”教育觀發(fā)展的必然結(jié)果。 本文針對當今中學歷史教學

2、現(xiàn)狀，結(jié)合現(xiàn)代教育理念，在教學實踐探索的基礎(chǔ)上，就文學作品在中學歷史教學中的運用進行探討。主要從以下三個方面展開： 一、歷史教學中運用文學作品的可能性與必要性。由于文學和歷史的天然緊密聯(lián)系，以及文學作品所具有的美育功能，使中學歷史教學中運用文學作品成為可能。而隨著課程改革的廣泛開展，歷史教材多樣化以及歷史探究式教學、跨學科教學的提出，更使得歷史教學中對文學作品的運用成為必然。 二、運用文學作品激活歷史教學的策略及效用。這