地方本科院校教育技術學專業(yè)學生差異化培養(yǎng)的研究.pdf

1、地方本科院校在教育技術學專業(yè)學生培養(yǎng)上，由于在學校辦學層次、學校定位、專業(yè)性質(zhì)、學生去向等與省部屬院校和師范類院校存在著各方面的不同和不足，所以只有在學生的具體培養(yǎng)上存在差異，在培養(yǎng)學生各種技能上有更高的要求，才能適應社會需求，擴寬學生的就業(yè)途徑。 本文共分為五章，對地方綜合性本科院校的教育技術學專業(yè)學生該如何進行差異化培養(yǎng)的問題進行了研究。 第一章介紹了我國本科層次教育技術學專業(yè)發(fā)展的概況，并對教育技術學專業(yè)本科畢業(yè)生

2、作了社會需求分析。 第二章從學校辦學層次、學校定位、專業(yè)性質(zhì)等方面分析了地方本科院校教育技術學專業(yè)存在差異化的原因。 第三章研究了地方本科院校教育技術學專業(yè)學生實施差異化培養(yǎng)的思路，并對培養(yǎng)過程進行了設計。 第四章以江漢大學為例，提出了課堂教學模塊化模型和差異化實踐教學模型，并作了實施結(jié)果分析。 第五章就本文作了總結(jié)，并對相關研究工作作了展望。 文章就教育技術學專業(yè)在地方本科高校的開設情況做了了解