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1、職業(yè)教育是與經(jīng)濟(jì)建設(shè)聯(lián)系最直接、最緊密的教育,抓經(jīng)濟(jì)必須抓職教,抓職教就是抓經(jīng)濟(jì)。中職教育是一重要的職教層次,但是改革開放特別是進(jìn)入20世紀(jì)90年代以來,在高等教育不斷發(fā)展的過程中,中職教育不僅沒有得到發(fā)展,卻處于生存的困境:一是招生規(guī)模銳減;二是生源質(zhì)量日益下降;三是社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的認(rèn)可度低。伴隨我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步完善和職教改革的迅猛發(fā)展,一種新的人才培養(yǎng)模式——“訂單式教育”模式,在各地悄然興起。所謂“訂單式教育”模式,就是學(xué)校和
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