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1、山東大學(xué)碩士學(xué)位論文我國農(nóng)業(yè)教育結(jié)構(gòu)體系優(yōu)化研究姓名:王廣昌申請學(xué)位級別:碩士專業(yè):科學(xué)社會主義與國際共產(chǎn)主義運動指導(dǎo)教師:張錫恩2001.4.20系。f,√對農(nóng)業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,應(yīng)根據(jù)不同地理生態(tài)特點和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)\、展需要,在總體和宏觀上協(xié)調(diào)發(fā)展,合理布點,專業(yè)設(shè)置要各有特色,既能發(fā)揮辦學(xué)優(yōu)勢和潛力,又能適應(yīng)社會需要培養(yǎng)結(jié)構(gòu)合理的人才群體。對農(nóng)業(yè)教育布局的調(diào)整,要從宏觀的、長遠(yuǎn)的、整體的觀點出發(fā),以適應(yīng)市場、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和提高辦學(xué)
2、的社會效益、經(jīng)濟(jì)效益為準(zhǔn)則。除考慮全國農(nóng)業(yè)教育整體布局以外,要因地制宜,制定區(qū)域性農(nóng)業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略布局。由于歷史的原因,農(nóng)業(yè)教育存在著政府統(tǒng)得過死、管得過細(xì)的問題,存在著條塊分割、部門所有、大而全、小而全的問題。因此,在21世紀(jì)初,農(nóng)業(yè)教育管理體制改革的基本思路應(yīng)該是:突出重點,全面推進(jìn),逐步到位,實現(xiàn)地方化、網(wǎng)絡(luò)化。本文最后增加了附錄,從四個方面簡單介紹了幾個經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家農(nóng)業(yè)教育結(jié)構(gòu)的概況,作為研究我國農(nóng)業(yè)教育結(jié)構(gòu)改革的參考。1、世界
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