英國高等院校招生考試研究.pdf

1、英國招生考試制度歷史悠久、獨具特色、影響巨大。歷經(jīng)發(fā)展演變，英國建立了特色鮮明的現(xiàn)行高等院校招生考試制度，并成為很多國家或地區(qū)模仿的范本，在世界范圍內(nèi)影響巨大。直到當代，世界上很多大學在招生錄取時都接納英國主要考試機構(gòu)主考的普通教育證書高級水平(A-levels)的考試成績；一些國家或地區(qū)，現(xiàn)在仍然采用英國的高校招生考試制度。那么，英國到底實行的是什么樣的高等院校招生考試制度?形成這種制度的原因是什么?這種制度的公平性如何?我國正在進行

2、的高考制度改革可以從中學習什么經(jīng)驗以及汲取什么教訓?帶著這些問題本論文對該制度進行了深入、系統(tǒng)的研究。 論文重點圍繞英國《國家資格證書框架》中的第三級證書考試(主要是A-levels證書考試)和高等院校招生錄取制度兩個問題進行研究，運用文獻研究法、實地研究法、問卷調(diào)查法和訪談法、個案研究法、比較研究法，從宏觀和微觀的兩個角度、縱橫兩個緯度對英國高等院校招生考試進行研究。第一，在從宏觀角度對英國高校招生考試制度的產(chǎn)生、發(fā)展和改革進

3、行考察的基礎(chǔ)上，選取個案從微觀角度對其進行深入分析。第二，從縱向上以時間為線索，追溯英國高校招生考試制度的根源，探討其在長期的演變過程中在英國社會不同利益群體間所發(fā)揮的“調(diào)解器”作用，以及政治、經(jīng)濟、文化傳統(tǒng)、宗教對其發(fā)展演變的影響。橫向上從多視角對英國高校招生考試制度的改革、特色、問題、發(fā)展趨勢進行分析，并提出對我國高考改革的啟示和借鑒。運用布迪厄文化資本、慣習和場域的理論，在對英國6所不同中等學校的373名學生進行問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，

4、選取49名學生及相關(guān)人員進行深入訪談，對影響英國高等教育機會與選擇的因素以及不同社會群體家庭學生擁有的不同高等教育機會、不同的學生又是如何對此作出選擇進行分析，目的是考察英國高校招生考試制度的公平性。 本論文包括緒論在內(nèi)共分8個部分。緒論部分對研究的緣起與意義、前人的研究與成果、研究思路與方法進行了闡述，并對研究的問題進行了明確的界定。 第一、二章分別對英國高等教育制度和高校招生考試歷史傳統(tǒng)進行了考察，目的是尋求現(xiàn)行英國

5、高校招生考試制度的“制度記憶”和“歷史記憶”。 第三章是對現(xiàn)行英國高校招生考試制度及其實踐的研究，目的是從宏觀的角度把英國高校招生考試制度進行審視，以便對其有一個整體、全面的認識。 第四章是對英國高校招生考試制度改革的研究，從宏觀上分析了英國高校招生考試制度的改革歷程、改革焦點和改革動向，以及如何通過改革建立起公平的高校招生考試制度。 第五章是英國高等院校招生錄取制度的個案分析，選取不同類型的高校作為個案對英國高

6、校招生錄取制度進行深入剖析。 第六章是英國高校招生考試制度公平性的分析。運用法國社會學家和教育家布迪厄的文化資本、慣習和場域的理論，結(jié)合對不同中等學校學生的問卷調(diào)查和訪談，對影響高等教育機會與選擇的因素以及來自不同社會群體家庭學生如何選擇是否接受高等教育及接受何種高等教育進行了分析。 第七章是中英高校招生考試制度的比較及本論文的研究結(jié)論。從中英兩國高校招生考試制度中的管理與運行、考試與認證、機構(gòu)與功能、評價與錄取和費用與