農村小學英語師資現狀及改善對策研究——基于區(qū)域教研的視角.pdf

1、本文以江蘇省溧陽市為樣本對當前農村小學英語師資的整體情況和專業(yè)素質進行了調查與分析，認為現階段農村小學英語師資存在明顯不適應農村小學英語教育發(fā)展的諸多問題，如專業(yè)程度低、教學水平弱等。這種情況相當程度上制約了小學生英語學習的有效性，使得農村地區(qū)的小學生難以獲得與大中城市小學生一樣的受教育機會，農村小學英語課程不能得到全面有效地實施。為確?；A教育課程改革小學英語課程目標的實現，盡快實現現代教育呼喚的受教育機會均等，改善農村地區(qū)小學英語師

2、資水平工作已刻不容緩。 本文從教學培訓者和教育管理者的角度，分析了造成農村小學英語師資現狀的歷史原因以及至今仍在加劇的一些影響因素，如小學英語師資配備與小學英語課程開設不同步；教師人事制度的制約；相關培訓效果不明顯；農村學校辦學經費緊張；農村學校校本教研難以開展；農村英語教師自身專業(yè)發(fā)展需求不高等等。針對這些因素，本文提出了教研部門適合農村小學英語師資培養(yǎng)的可能途徑--積極推進區(qū)域教研，改善農村小學英語師資水平。具體措施建議有1