我國學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的演變歷程及特征研究.pdf

1、新中國成立以來，黨和政府一直十分關(guān)心和重視青少年的體質(zhì)健康狀況，原國家教委、體委等有關(guān)部門從增強學(xué)生體質(zhì)的目的出發(fā)，鼓勵和推動學(xué)生積極參加體育鍛煉，在不同的時期先后推行了一系列政策和措施，制定并頒布了一系列學(xué)生體質(zhì)健康的測量與評價制度，使學(xué)生體質(zhì)健康測量與評價標(biāo)準(zhǔn)逐步發(fā)展并趨于完善?！稑?biāo)準(zhǔn)》在演變的過程中既呈現(xiàn)出一些規(guī)律，也存在著一些不足。 本文采用文獻資料法、比較分析法、邏輯推理法等研究方法，以新中國成立以來我國頒布的各個《標(biāo)

2、準(zhǔn)》的演變及特征為研究對象，通過探討各《標(biāo)準(zhǔn)》的背景、意義、特點以及對當(dāng)時學(xué)校體育的影響，總結(jié)《標(biāo)準(zhǔn)》演變中的規(guī)律及特征，為改進和優(yōu)化《標(biāo)準(zhǔn)》、改善和提高目前我國學(xué)生體質(zhì)健康平水提供對策及策略。 經(jīng)過研究，本文研究結(jié)論如下：1、《標(biāo)準(zhǔn)》的測試項目在演變的過程中逐漸簡化，選測項目可替代性增強，《標(biāo)準(zhǔn)》的評價領(lǐng)域趨于全面；《標(biāo)準(zhǔn)》測試對象的范圍趨于縮小，并主要針對學(xué)生，《標(biāo)準(zhǔn)》的可操作性也趨于增強；2、《標(biāo)準(zhǔn)》的評價方法由“評分法”

3、代替“達標(biāo)法”，使不同個體、群體之間可以進行比較，有利于學(xué)生體質(zhì)的個體差異性比較，促進學(xué)生身體的全面發(fā)展?！稑?biāo)準(zhǔn)》的評價方法趨向于科學(xué)、合理；《標(biāo)準(zhǔn)》的評分標(biāo)準(zhǔn)由采用“等數(shù)遞增或遞減”到“運動成績提高的難度與評定分?jǐn)?shù)值增加的幅度相適應(yīng)”的演變，對成績的評價更加科學(xué)、合理；《標(biāo)準(zhǔn)》評分標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)分度由“籠統(tǒng)”到“細化”，評分標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)分度趨于細化，對測試成績的評價更為準(zhǔn)確；3、《標(biāo)準(zhǔn)》的測試指標(biāo)體系尚需進一步完善，《標(biāo)準(zhǔn)》的評價目的尚需進一步