初中數(shù)學(xué)實驗教學(xué)探索.pdf

1、數(shù)學(xué)實驗教學(xué)是目前國際社會比較認(rèn)同的一種新的教學(xué)形式，它順應(yīng)了素質(zhì)教育的要求。在教學(xué)中適度有效的實施數(shù)學(xué)實驗教學(xué)，不僅有助于學(xué)生掌握必要的數(shù)學(xué)知識，還有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng)。初中數(shù)學(xué)實驗教學(xué)是以全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念為指導(dǎo)，為實現(xiàn)初中階段數(shù)學(xué)課程目標(biāo)，以實現(xiàn)初中數(shù)學(xué)的課程目標(biāo)為教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)初中數(shù)學(xué)知識內(nèi)容特點和學(xué)生學(xué)習(xí)心理等特點，組織指導(dǎo)學(xué)生借助有關(guān)工具(如紙張、剪刀、模型、測量工具、制圖工具及計算機(jī)等)進(jìn)行

2、動手操作，使學(xué)生在觀察、思考、分析、歸納等活動中體驗數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展及形成的過程，同時也經(jīng)歷情感體驗、進(jìn)行潛能開發(fā)的師生活動。
　　本文對初中如何實施數(shù)學(xué)實驗教學(xué)進(jìn)行探討，全文共五章。
　　第一章對問題提出的背景、意義及可行性進(jìn)行了分析。
　　第二章主要梳理與數(shù)學(xué)實驗教學(xué)相關(guān)的文獻(xiàn)并結(jié)合調(diào)查進(jìn)行分析。筆者通過閱讀資料及對研究的思考，針對初中數(shù)學(xué)教師設(shè)計了主要涉及數(shù)學(xué)教師對數(shù)學(xué)實驗教學(xué)的認(rèn)識程度、實施狀況等內(nèi)容的調(diào)查

3、表并進(jìn)行了問卷調(diào)查，旨在一定范圍內(nèi)了解初中數(shù)學(xué)實驗教學(xué)的開展現(xiàn)狀:數(shù)學(xué)教師對數(shù)學(xué)實驗教學(xué)的認(rèn)識及態(tài)度，未實施數(shù)學(xué)實驗教學(xué)的教師未實施的原因，開展數(shù)學(xué)實驗教學(xué)的初中數(shù)學(xué)教師在實驗內(nèi)容的選擇，教學(xué)形式的安排，實施后的效果，失敗與成功的經(jīng)驗等。調(diào)查結(jié)果表明大部分初中數(shù)學(xué)教師對于實施數(shù)學(xué)實驗教學(xué)的必要性、適用性及作用等方面的認(rèn)識都是積極的。但在對待是否實施的問題上，有部分教師表現(xiàn)出猶豫。對于未實施數(shù)學(xué)實驗教學(xué)的教師來說在是否實施數(shù)學(xué)實驗教學(xué)持觀

4、望態(tài)度的比例比明確表示“不打算實施”的相對較低。結(jié)果還表明中考壓力影響數(shù)學(xué)實驗教學(xué)的實施；社會各界特別是家長習(xí)慣于從中考成績(考入重點高中的人數(shù)等)來區(qū)分該校的優(yōu)劣及教育的是否成功也是影響實施的因素；數(shù)學(xué)實驗教學(xué)的教學(xué)效果體現(xiàn)需要時間和實踐驗證以及教師自身的教學(xué)水平和能力方面的影響也是影響實施的一個重要原因。
　　第三章在對數(shù)學(xué)實驗教學(xué)概念界定后進(jìn)行理論基礎(chǔ)闡述和特征及實施數(shù)學(xué)實驗教學(xué)遵循的原則進(jìn)行論述。理論基礎(chǔ)等方面筆者主要從義

5、務(wù)教育數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)、人本主義學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義理論、弗賴登塔爾數(shù)學(xué)教育思想等角度闡述對數(shù)學(xué)實驗教學(xué)的啟示及指導(dǎo)意義。實驗的人人參與性原則、實驗?zāi)康牡拿鞔_性原則、實驗設(shè)計的直觀性原則、實驗情境的應(yīng)用性（可推廣性）原則是筆者主要闡述的實施數(shù)學(xué)實驗教學(xué)遵循的原則。
　　第四章針對數(shù)學(xué)實驗教學(xué)的主要開展形式依據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，接著對初中數(shù)學(xué)實驗教學(xué)的一般教學(xué)過程進(jìn)行比較詳細(xì)的敘述。為了比較具體的闡述什么是初中數(shù)學(xué)實驗教學(xué)，筆者在