絕對性評價在小學數(shù)學教學中的開發(fā)與應用研究.pdf

1、在當今時代變革的大背景下，世界各國都把教育改革，特別是基礎(chǔ)教育的改革放到優(yōu)先考慮的戰(zhàn)略地位。學生評價是教育評價中最重要組成部分，教育質(zhì)量的高低只有通過學生評價才能體現(xiàn)出來。學生評價從本質(zhì)上說是一種價值判斷活動，而評價標準則集中體現(xiàn)了評價活動所依據(jù)的價值準則，使具體的評價活動獲得意義，決定了評價的結(jié)論。評價根據(jù)標準的不同可以分為三種即相對性評價、絕對性評價和個體內(nèi)差異評價。在我國現(xiàn)在所普遍存在的評價基本上屬于相對性評價，其存在著嚴重的弊端

2、，這一點在教育實踐中已有明顯的體現(xiàn)，所以本文試圖嘗試制定絕對性的評價標準，以絕對性評價來克服相對性評價所帶來的一些弊端。 全文共分為三個部分： 第一部分概述了建立絕對性評價標準的價值和國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 第二部分是闡述了絕對性評價的理論包括它的內(nèi)涵、特點、意義以及建立評價標準的原則等。 第三部分為本文的主體部分，主要探討了建立絕對性評價標準的原理以及在原理的基礎(chǔ)上研究絕對性評價在小學數(shù)學教學中的開發(fā)與應用。