初三生物復(fù)習(xí)課上概念圖的應(yīng)用.pdf

1、中考復(fù)習(xí)是初中教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)。筆者通過查閱資料以及在教學(xué)中積累的經(jīng)驗,認(rèn)為使用“概念圖”教學(xué)策略是提高學(xué)習(xí)效率的有效途徑。我國目前初中使用的新版《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》從初中學(xué)生身心發(fā)展的特點和教育規(guī)律出發(fā),選取了十個主題,分別是:科學(xué)探究,生物與環(huán)境,生物體的結(jié)構(gòu)層次,生物圈中的人,生物圈中的綠色植物,生物的生殖、發(fā)育與遺傳,動物的運動和行為,生物的多樣性,生物技術(shù)和健康地生活。本研究以這十個一級主題為基礎(chǔ)構(gòu)建概

2、念圖,并在教學(xué)中加以應(yīng)用來進(jìn)行初中生物復(fù)習(xí)教學(xué)。
　　 筆者選取了四個班(兩個為實驗班,兩個為對照班)進(jìn)行實驗。實驗班以十個一級主題為基礎(chǔ)構(gòu)建概念圖,并以此進(jìn)行初中生物課程復(fù)習(xí),對照班用常規(guī)教學(xué)方法(不使用概念圖)進(jìn)行復(fù)習(xí)。對學(xué)生的生物課學(xué)習(xí)成績進(jìn)行統(tǒng)計,對學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行問卷調(diào)查和統(tǒng)計,前測顯示對照班與實驗班無顯著差異,進(jìn)行實驗研究后進(jìn)行后測,結(jié)果顯示實驗班與對照班學(xué)生在學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度間均存在顯著差異,實驗