數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略的構(gòu)建及其教學(xué).pdf

1、南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略的構(gòu)建及其教學(xué)姓名：李春慧申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：學(xué)科教學(xué)數(shù)學(xué)指導(dǎo)教師：涂榮豹20070401中文摘要“豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方法”是數(shù)學(xué)課程改革追求的基本理念，為此，教育改革的焦點之一就是如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，教會學(xué)生學(xué)習(xí)。國內(nèi)外一些專家學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中除了學(xué)習(xí)知識外，還在積極地學(xué)習(xí)掌握和運用這些知識的策略，并認為學(xué)校開展和加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)策略的教學(xué)，是提高整個教育質(zhì)量的

2、有效途徑之一。因此，學(xué)習(xí)策略的教學(xué)已成為教育領(lǐng)域中重要的教學(xué)模式，學(xué)習(xí)策略的構(gòu)建已成為學(xué)習(xí)過程中重要的教學(xué)內(nèi)容。本文從數(shù)學(xué)本身的抽象性、系統(tǒng)性、實用性、工具性等特點出發(fā)，通過對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略現(xiàn)狀的調(diào)查及影響因素分析，從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)生的元認知、學(xué)習(xí)方法、教師的課堂四個維度提出了學(xué)生獲得陳述性知識、程序性知識、提高學(xué)習(xí)悟性、運用元認知提示語等學(xué)習(xí)策略，又從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動力、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)監(jiān)控的教學(xué)策略等入手，指出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)遵循的基本原