初中語文體驗式作文教學(xué)探索.pdf

1、體驗式作文教學(xué)理念，以中外作文發(fā)展的趨勢和學(xué)生作文心理為理論依據(jù)，以當前我國作文教學(xué)的實際為基礎(chǔ)，目的在于探索研究新時期作文教學(xué)的內(nèi)容、方法和程序，使作文教學(xué)更科學(xué)、更有效?！冻踔姓Z文體驗式作文教學(xué)探索》論文主體共分四部分： 第一部分，體驗式作文教學(xué)的提出及寫作教學(xué)狀況。主要內(nèi)容包括：中外母語寫作教材的比照；中外母語課程標準呈現(xiàn)出來的作文教學(xué)的取向；當前作文教學(xué)的現(xiàn)狀；體驗式作文教學(xué)的內(nèi)涵。 體驗式作文教學(xué)是以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)

2、會感悟體驗生活、學(xué)會抒寫個人的獨特體驗為目的的，以誘發(fā)并深化、豐富學(xué)生的體驗積累為作文教學(xué)的主要內(nèi)容的全新作文教學(xué)理念。體驗式作文教學(xué)重視學(xué)生的生活體驗和閱讀體驗，關(guān)注學(xué)生的生活世界、情感世界、精神世界，引導(dǎo)學(xué)生抒寫真情實感，在不斷的反思、感悟、體驗和抒寫過程當中，提高體驗生活的能力和審美能力，促進學(xué)生良好心理品質(zhì)的發(fā)展，構(gòu)建學(xué)生豐富的精神世界，使學(xué)生逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。體驗式作文教學(xué)關(guān)注學(xué)生對寫作的全過程的體驗。完整

3、的作文程序包括體驗、構(gòu)思、寫作、修改、發(fā)表、反饋和再修改諸環(huán)節(jié)，是一個復(fù)雜的智力、心理、技術(shù)運用的過程。體驗式作文教學(xué)關(guān)注學(xué)生體驗寫作全過程的理念，使作文過程成為學(xué)生再認識、再提高的過程，學(xué)生用心參與，真切地體驗每一個環(huán)節(jié)的成功與失敗、艱辛與快樂，在體驗中反思積累，獲得經(jīng)驗與教訓(xùn)，獲得新的啟迪，切實提高綜合寫作能力。 第二部分，體驗式作文教學(xué)的意義。體驗式作文教學(xué)體現(xiàn)了以人為本的教育理念，徹底解決學(xué)生作文無米下炊和無病呻吟的現(xiàn)狀

4、，它徹底改變了傳統(tǒng)作文教學(xué)過分注重寫作知識傳授和技法訓(xùn)練的做法，改變了傳統(tǒng)作文教學(xué)只注重由“意”到“文”的技術(shù)性轉(zhuǎn)化的錯誤做法；力圖使作文教學(xué)回歸到寫作主體的發(fā)展上來。它使作文的過程真正成為培養(yǎng)和提升創(chuàng)造力的過程，成為學(xué)生全面發(fā)展、提升生命質(zhì)量的過程。因此，我們說，體驗寫作的全過程，就是體驗作文成長的過程，就是在體驗生命成長的過程。 第三部分，體驗式作文教學(xué)的建構(gòu)。體驗式作文教學(xué)是以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和解釋現(xiàn)象學(xué)理論為依據(jù)，結(jié)合對

5、作文的心理分析建構(gòu)起來。 第四部分，體驗式作文的策略。 體驗式作文教學(xué)的策略表現(xiàn)在作文的全過程中。首先，指導(dǎo)學(xué)生“心”入生活，多角度多層面地體驗生活，這是積累寫作素材的前提。教師在日常生活中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活、體驗生活，；教師創(chuàng)造具體情景，引導(dǎo)學(xué)生用心參與，深切體驗；通過閱讀，誘發(fā)學(xué)生的生活體驗。第二，引導(dǎo)學(xué)生積累閱讀體驗和生活體驗。主要策略有：指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記，寫好讀書心得，積累閱讀體驗；引導(dǎo)學(xué)生寫體驗日記，表達

6、對生活的具體感受。第三，情景還原，引導(dǎo)學(xué)生入境，表達生活體驗。主要策略有：創(chuàng)設(shè)情景，通過入境誘發(fā)學(xué)生的真切體驗，引導(dǎo)學(xué)生討論交流，發(fā)表自己的體驗；設(shè)計活動，在師生、生生互動中讓學(xué)生體驗生活，表達活動中的體驗和感受；利用各種“觸媒”，喚醒學(xué)生已有的生活體驗，激發(fā)學(xué)生表達的欲望。第四，學(xué)生自由寫作，抒寫生活體驗或閱讀體驗。第五，學(xué)生出境修改，完成作文的全過程體驗。主要策略有：學(xué)生互評互改作文，交流思想認識，完善表達技法，獲得第一讀者的信息反