農(nóng)村初中歷史課堂開展研究性學(xué)習(xí)的探索——以《美國南北戰(zhàn)爭》一課為例.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、新課程理念要求轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,研究性學(xué)習(xí)是課程改革以來蓬勃發(fā)展的學(xué)習(xí)方式,對轉(zhuǎn)變教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式起著重要的作用。隨著新一輪課程改革在農(nóng)村的深入推進,農(nóng)村中學(xué)也將進行教學(xué)改革或?qū)W習(xí)方式的革命。作為農(nóng)村中學(xué)一線教師,在課程改革的浪潮中,筆者也在思索如何轉(zhuǎn)變教學(xué)與學(xué)習(xí)方式。本文從個人教學(xué)實踐出發(fā),探索如何在農(nóng)村初中開展研究性學(xué)習(xí)。本文研究的內(nèi)容主要分以下幾部分展開:
　　 第一部分:引言。簡要闡明論文選題的緣起與意義、國內(nèi)相

2、關(guān)研究現(xiàn)狀、研究的主要內(nèi)容與方法。
　　 第二部分:分析農(nóng)村初中歷史課堂開展研究性學(xué)習(xí)的必要性與可能性。
　　 第三部分:以人教版九年級歷史上冊《美國南北戰(zhàn)爭》一課為例,談農(nóng)村初中歷史課堂進行研究性學(xué)習(xí)的實踐探索。主要從教學(xué)設(shè)計、學(xué)案設(shè)計、課堂實施三方面探討農(nóng)村初中歷史課堂研究性學(xué)習(xí)的實施。
　　 第四部分:對農(nóng)村初中歷史課堂開展研究性學(xué)習(xí)進行反思。主要從中學(xué)歷史研究性學(xué)習(xí)的特征、農(nóng)村初中歷史課堂開展研究性學(xué)習(xí)的

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