服務(wù)型政府視閾下我國MPA培養(yǎng)的完善研究.pdf

1、MPA培養(yǎng)計(jì)劃已經(jīng)成為我國公務(wù)員素質(zhì)培養(yǎng)不可或缺的重要組成部分。相對于其它專業(yè)學(xué)位，我國的MPA培養(yǎng)引進(jìn)的時(shí)間比較晚，但是發(fā)展速度很快。MPA培養(yǎng)學(xué)位同管理類其它碩士學(xué)位相比，處于同一層次，但類型不同，各有側(cè)重。尤其是處于國家大力提倡服務(wù)型政府當(dāng)今，無論在指導(dǎo)思想、培養(yǎng)目標(biāo)、招收對象、課程設(shè)置以及培養(yǎng)方式等方面有特定要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，區(qū)別于教學(xué)、科研型人才的培養(yǎng)要求，強(qiáng)調(diào)直接面向公共管理領(lǐng)域?qū)嵤I(yè)學(xué)位教育。國際MPA培養(yǎng)學(xué)位教育發(fā)展得比

2、較成熟，在MPA培養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)模式、課程設(shè)置、教學(xué)方法、師資團(tuán)隊(duì)以及培養(yǎng)方式等方面有很多值得我們借鑒和吸收的有益經(jīng)驗(yàn)。我國的MPA學(xué)位還是一個(gè)新鮮事物，很多方面還不是很成熟，還存在很多問題。我們在借鑒國際上有益經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，要充分結(jié)合我國國情和具體實(shí)踐，形成一套完整的有中國特色的公共管理專業(yè)碩士學(xué)位教育教學(xué)方法。
　　本文遵循提出問題、分析問題和解決問題的思路，主要采用理論分析、文獻(xiàn)研究、規(guī)范研究的方法等，認(rèn)為應(yīng)從改革招生制度