大學(xué)生社會責(zé)任感形成機理及測度評價研究.pdf

1、“培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感”是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱2010-2020》和黨的十八大報告中關(guān)于素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。加強大學(xué)生社會責(zé)任感研究具有重大的理論價值和實踐意義。
　　我們視大學(xué)生社會責(zé)任感為“一種基于心理過程的責(zé)任行動”，并概括總結(jié)其實踐性、利他性、動態(tài)性、示范性、可塑性、自覺性等特征，以形成“責(zé)任行動”的外在、內(nèi)在約束力為劃分標(biāo)準(zhǔn)，將大學(xué)生社會責(zé)任感劃分為任務(wù)型社會責(zé)任感和關(guān)系型社會責(zé)任感，從“責(zé)任行動”的參與主體

2、、主要環(huán)節(jié)和影響因素一進(jìn)一步探究大學(xué)生社會責(zé)任感的形成機理。
　　綜合運用文獻(xiàn)法、描述性研究法、多學(xué)科交叉分析法、德爾菲法、問卷調(diào)查法，構(gòu)建《大學(xué)生社會責(zé)任感量表》，并使用統(tǒng)計軟件SPSS17.0進(jìn)行描述性統(tǒng)計、項目分析、信效度檢驗、獨立樣本t檢驗等分析。同時，參考背景性調(diào)查的分析結(jié)果，對大學(xué)生社會責(zé)任感水平及特點進(jìn)行測度。
　　最后，基于《大學(xué)生社會責(zé)任感量表》分析結(jié)果和背景性問題調(diào)查結(jié)果，提出提高大學(xué)生社會責(zé)任感的教育對