項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用研究——以高中《算法與程序設(shè)計》為例.pdf

1、本研究從國內(nèi)外中小學(xué)信息技術(shù)課程《算法與程序設(shè)計》教學(xué)現(xiàn)狀分析著手，采用文獻(xiàn)研究法、實(shí)驗(yàn)研究法、問卷調(diào)查法、測驗(yàn)法和內(nèi)容分析法，力圖通過具體與詳實(shí)的數(shù)據(jù)，反映項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用過程中的問題、分析教學(xué)的效果及尋找行之有效的應(yīng)用方式，探尋突破“算法與程序設(shè)計”難教與難學(xué)的途徑，改善現(xiàn)有的教學(xué)模式和提高教學(xué)效果。
　　 本研究的內(nèi)容是：“項(xiàng)目教學(xué)法在高中《算法與程序設(shè)計》課堂教學(xué)中的應(yīng)用”。具體地說，將主要探討以下問題及假設(shè)：
　　

2、 1.國內(nèi)外中小學(xué)信息技術(shù)課程中《算法與程序設(shè)計》教學(xué)現(xiàn)狀。
　　 2.項(xiàng)目教學(xué)法的理論基礎(chǔ)、設(shè)計原則、構(gòu)成要素、基本特征和流程等相關(guān)內(nèi)容。
　　 3.項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用于《算法與程序設(shè)計》的課堂教學(xué)，對學(xué)生的學(xué)業(yè)成就和知識技能的實(shí)際應(yīng)用所產(chǎn)生的影響。
　　 4.應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法的方式，是否可以使用“先傳統(tǒng)教學(xué)法，后項(xiàng)目教學(xué)法”，或者“項(xiàng)目教學(xué)法中穿插傳統(tǒng)教學(xué)法”?
　　 5.影響教師成功或失敗應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法