二戰(zhàn)以來(lái)英國(guó)小學(xué)課程發(fā)展與變革的研究.pdf

1、二戰(zhàn)結(jié)束后,世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)面臨著全球性的競(jìng)爭(zhēng),而經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)最終體現(xiàn)為教育競(jìng)爭(zhēng)。因此,教育改革受到了前所未有的重視,特別是課程改革作為教育改革的中心成為各國(guó)策應(yīng)新世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)的重點(diǎn),同時(shí)也成為一個(gè)世界性的課題。英國(guó)的小學(xué)課程在發(fā)展與變革中憑借其固有的傳統(tǒng)、特色逐漸找到了適合自己發(fā)展的途徑,特別是其已經(jīng)取得成功的經(jīng)驗(yàn)正是我國(guó)目前課程所缺乏的,因此,分析、思考英國(guó)小學(xué)課程發(fā)展與變革的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)對(duì)我國(guó)目前正在進(jìn)行的課程改革有著重要意義。本論文既從縱向

2、緯度,對(duì)二戰(zhàn)后英國(guó)小學(xué)課程發(fā)展歷程進(jìn)行概述,也從橫向緯度,對(duì)英國(guó)歷次課程改革的目標(biāo)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等方面的發(fā)展變化進(jìn)行比較分析,總結(jié)了其在發(fā)展中形成的特點(diǎn)及在改革中所取得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),并在此基礎(chǔ)上得出了對(duì)我國(guó)課程改革具有借鑒意義的一些思考。本論文共分六部分。第一部分介紹了進(jìn)行本研究的背景、緣由、目的及意義。第二部分簡(jiǎn)要分析了戰(zhàn)前影響英國(guó)小學(xué)課程發(fā)展的因素。第三部分介紹了英國(guó)自二戰(zhàn)以來(lái)的小學(xué)課程發(fā)展與變革以及每一時(shí)期課程目標(biāo)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及其相

3、關(guān)因素的變化發(fā)展。第四部分概括了英國(guó)小學(xué)課程發(fā)展的六大特點(diǎn):第一,課程價(jià)值取向的政治色彩濃厚;第二,課程的理念注重繼承傳統(tǒng);第三,課程目標(biāo)逐步轉(zhuǎn)向質(zhì)量、民主和公平相結(jié)合;第四,課程內(nèi)容堅(jiān)持“基礎(chǔ)教育傳統(tǒng)”和“注重兒童發(fā)展”的協(xié)調(diào)統(tǒng)一;第五,課程設(shè)置力求統(tǒng)一性、多樣性與靈活性相結(jié)合;第六,考試制度和評(píng)價(jià)機(jī)制的彈性化發(fā)展。第五部分綜合概括了英國(guó)小學(xué)課程在發(fā)展與變革中所取得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。第六部分簡(jiǎn)要論述了我國(guó)目前課程發(fā)展存在的問(wèn)題及在課程改革