基于模糊綜合評(píng)判的英語(yǔ)教材評(píng)價(jià)研究——以人教版與北師大版高中教材為例.pdf

1、英語(yǔ)教材是英語(yǔ)教學(xué)的重要依據(jù),教材的好壞直接影響教學(xué)的效果?，F(xiàn)在國(guó)內(nèi)的教材市場(chǎng)上有著眾多版本的高中英語(yǔ)教材,因此,對(duì)高中英語(yǔ)教材的評(píng)析顯得尤為重要。
　　 本研究運(yùn)用層次分析法、模糊綜合評(píng)判及對(duì)比研究的方式,以人教版高中英語(yǔ)教材和北師大版高中英語(yǔ)教材為研究對(duì)象,分別就這兩版高中英語(yǔ)教材進(jìn)行了評(píng)析,并且在評(píng)析的基礎(chǔ)上做了比較研究。目的在于為一線教師提供教材評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn),幫助他們選擇合適的教材,此外,另一目的是為教材的編寫(xiě)者提供有關(guān)高

2、中英語(yǔ)教材的改進(jìn)建議。
　　 研究發(fā)現(xiàn),總的來(lái)說(shuō),教材的使用者對(duì)兩版教材的評(píng)價(jià)均為較好,一線教師對(duì)北師大版高中英語(yǔ)教材的評(píng)價(jià)要高于對(duì)人教版的評(píng)價(jià)。事實(shí)上,兩版教材各有特色,北師大版高中英語(yǔ)教材的優(yōu)勢(shì)在于,以學(xué)生為中心,為學(xué)生提供學(xué)習(xí)策略,注重對(duì)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的訓(xùn)練,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)留有足夠的空間,這些是人教版的欠缺之處。當(dāng)然,人教版高中英語(yǔ)教材在內(nèi)容的編排順序,詞匯量的把握及語(yǔ)法知識(shí)的講解方面要好于北師大版高中英語(yǔ)教材。同時(shí),研