中國(guó)高等職業(yè)教育招生與就業(yè)問(wèn)題研究.pdf

1、隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)和全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的推進(jìn),世界各國(guó)在科技領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈.科技的競(jìng)爭(zhēng),歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng).人才的競(jìng)爭(zhēng),除高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才外,在相當(dāng)程度上就是生產(chǎn)、管理和服務(wù)第一線人員整體素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng).因此,培養(yǎng)后一類(lèi)人才的教育,即高職教育對(duì)中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程具有重大的戰(zhàn)略意義.近年來(lái),高職教育在黨中央和各級(jí)政府的大力扶持下已經(jīng)獲得了迅猛的發(fā)展.高職的辦學(xué)規(guī)模迅速擴(kuò)大,辦學(xué)水平不斷提高,辦學(xué)特色日趨明顯.在肯定成績(jī)的同時(shí),我們還要正視高職教

2、育在發(fā)展過(guò)程中存在的一些困難和問(wèn)題.當(dāng)前高職教育的招生和就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)成為制約高職教育發(fā)展的"瓶頸",所以,認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性并提出切實(shí)可行的解決辦法是非常必要的.該文在肯定中國(guó)高職教育已取得成績(jī)的基礎(chǔ)上,首先考察了高職教育及其相關(guān)概念,總結(jié)了高職教育的五個(gè)特征及其發(fā)展意義.其次,回顧了中國(guó)高職教育的發(fā)展歷程,在分析現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,指出了中國(guó)高職教育招生及就業(yè)問(wèn)題,并運(yùn)用多學(xué)科研究的方法從社會(huì)、教育、經(jīng)濟(jì)等多角度分別針對(duì)招生及就業(yè)進(jìn)行了重點(diǎn)