新課程人教版初中《語(yǔ)文》綜合性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)及教學(xué)現(xiàn)狀研究.pdf

1、本人完全了解南京師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，學(xué)校有權(quán)保留學(xué)位論文并向國(guó)家主管部門(mén)或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版；有權(quán)將學(xué)位論文用于非贏利目的的少量復(fù)制并允許論文進(jìn)入學(xué)校圖書(shū)館被查閱；有權(quán)將學(xué)位論文的內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索；有權(quán)將學(xué)位論文的標(biāo)題和摘要匯編出版。保密的學(xué)位論文在解密后適用本規(guī)定。研究生簽名：≥船盤(pán)日期：二赳蟬二L摘要摘要語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)作為全新的一種課程形態(tài)，集中而鮮明地體現(xiàn)了語(yǔ)文課程的新理念和主張。隨著實(shí)

2、驗(yàn)的不斷推進(jìn)及全國(guó)范圍內(nèi)的逐漸展開(kāi)，它已經(jīng)成為新一輪語(yǔ)文課程改革的亮點(diǎn)，同時(shí)也是筆者集中關(guān)注的話題。本文以人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)初中《語(yǔ)文》綜合性學(xué)習(xí)教材的設(shè)計(jì)和教學(xué)現(xiàn)狀為研究對(duì)象，從理論及實(shí)踐兩方面進(jìn)行詳細(xì)的研究分析，闡述了語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的基本理論，分析了人教版初中《語(yǔ)文》綜合性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，并以南京市區(qū)五所中學(xué)八年級(jí)師生為代表進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)，了解其對(duì)教材設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)及語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)的具體情況。在此基礎(chǔ)上對(duì)教材設(shè)計(jì)和教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行反思，并提

3、出改進(jìn)策略建議。本文認(rèn)為語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)這種嶄新的學(xué)習(xí)形式經(jīng)過(guò)一階段的組織和實(shí)施，取得了一定的成績(jī)，給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了一些生機(jī)和活力，教師的認(rèn)識(shí)理念發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣和參與的積極性得到了很大提高。但應(yīng)注意到，語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)現(xiàn)狀并不理想。原因是多方面的，來(lái)自體制的原因卻是最為根本的。本文認(rèn)為應(yīng)從教學(xué)環(huán)境、教師觀念、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教材設(shè)計(jì)等幾方面入手進(jìn)行改進(jìn)，需要各級(jí)教育工作者一起努力，形成合力，才能促使語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)有效展