農村留守青少年價值觀現(xiàn)狀與教育對策研究——以江蘇省興化市H初中為例.pdf

1、近些年來,農民工留守未成年子女的健康成長問題正日益引起人們的廣泛關注、思考和研究。留守青少年在待人接物方式、生活學習態(tài)度、行為舉止養(yǎng)成、道德品質水平等方面都一定程度地呈現(xiàn)出令人憂慮的狀況。在此背景下,如何加強和改進留守青少年思想道德建設,如何增強留守青少年關愛工程的總體成效,使他們的思想和行為合乎社會發(fā)展的要求,使他們的人格不斷完善,已成為一個相當迫切也值得認真探究的課題。
　　 馬克思主義人學理論和價值理論對思想政治工作的指導

2、作用、黨和政府的工作要求、學術界和教育界的理性思考和呼吁、外國已有價值觀教育實踐的啟示等多個層面的依據(jù)表明,深入關注留守青少年行為方式背后的思維方式、文化底蘊、價值取向,關切他們真實合理的需要,不斷實現(xiàn)、維護、發(fā)展他們的合法權益,針對性地加強先進、正確的價值觀培養(yǎng)和教育,是具有根本性、前瞻性的戰(zhàn)略選擇,也將是當前農村留守青少年教育工作的重要突破口和效益增長點。
　　 本文以江蘇省興化市H初中為例,通過問卷調查、訪談等方法,對D鎮(zhèn)

3、留守青少年的價值觀現(xiàn)狀進行了調研、梳理,接著系統(tǒng)分析了影響留守青少年價值觀的諸多因素,最后闡述了相應的教育對策。文章主要分為四個部分:第一部分是緒論,闡述了選題背景和依據(jù)、研究意義和方法,對相關文獻進行了綜述,也對部分重要概念進行了界定；第二部分先圍繞八個價值觀分支對個案中的留守青少年價值觀現(xiàn)狀進行了概括,然后從價值目標、價值評價、價值選擇等三個方面評述了該群體價值觀的總體特點；第三部分依據(jù)內外因素對于事物發(fā)展的作用原理,結合調查結果,