我國中小學(xué)老師合法權(quán)利法律保障問題研究.pdf

1、我國中小學(xué)校教師合法權(quán)利的法律保護(hù)及救濟(jì)是本研究探討的目的。中小學(xué)教師的合法權(quán)利是當(dāng)前我國教育法學(xué)領(lǐng)域和行政法學(xué)實踐中的一個非?；A(chǔ)的課題。依法保護(hù)中小學(xué)教師的合法權(quán)利有利于維護(hù)教師的職業(yè)尊嚴(yán)，有利于形成尊師重教的良好氛圍，有利于明確教師的法律地位，更有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。只有保護(hù)好了中小學(xué)教師的合法權(quán)利才能促使基礎(chǔ)教育教學(xué)改革，為實施科教興國戰(zhàn)略夯實基礎(chǔ)，同時對教育行政法學(xué)具有重要的理論意義和實踐意義。在現(xiàn)實生活中，由于法律的不完善

2、造成侵犯中小學(xué)教師權(quán)利的現(xiàn)象屢屢出現(xiàn)，嚴(yán)重影響了我國依法治國、依法治教的進(jìn)程。對于教育行政法方向的研究生來說，我們理應(yīng)根據(jù)教育的立法精神和司法實踐，結(jié)合教育實施，從而完善教育立法，提供各項救濟(jì)渠道，切實保護(hù)好教師的合法權(quán)利。
　　 本文主要運用法理分析、文獻(xiàn)、比較調(diào)查及案例法，對當(dāng)前侵犯我國中小學(xué)校教師權(quán)利的各種現(xiàn)象與行為進(jìn)行了深度的探討和法律分析，從而提出了有效保護(hù)中小學(xué)教師合法權(quán)利的可操作性建議。研究首先闡述了中小學(xué)教師權(quán)利